一、什么是發(fā)展心理學(xué)啊

發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。發(fā)展心理學(xué)的研究對象是描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展規(guī)律。心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展和個體心理發(fā)展；狹義的心理發(fā)展僅指個體心理發(fā)展。個體心理發(fā)展的研究對象是人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點，這些年齡階段包含嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等時期。

二、什么是發(fā)展心理學(xué)？

發(fā)展心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，它以個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)出心理發(fā)展的規(guī)律。

三、怎么理解發(fā)展心理學(xué)含義?舉例闡述

首先，發(fā)展心抄理學(xué)有廣義與狹義之分。

廣義的發(fā)展心理學(xué)的是研究種系與個體心理發(fā)生與發(fā)展的科學(xué)，包括種系發(fā)展心理學(xué)和個體發(fā)展心理學(xué)。

種系發(fā)展心理學(xué)指的是從動物到人類的心理演變過程，包括動物心理學(xué)與民族心理學(xué)。

狹義的發(fā)展心理學(xué)又稱為個體發(fā)展心理學(xué)，是指個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的zhidao生命全程中心理發(fā)生和發(fā)展的過程。

簡單來說，廣義的發(fā)展心理學(xué)包括動物心理系，民族心理學(xué)，個體發(fā)展心理學(xué)，指動物到人類的心理發(fā)展。

狹義的發(fā)展心理學(xué)就是個體發(fā)展心理學(xué)，指一個人生命全程中的心理發(fā)展。

希望你可以看懂，全程手打

四、急求“發(fā)展心理學(xué)”名詞解釋

一。發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)涵：

1、廣義包括動物心理學(xué)或比較心理學(xué)、民族心理學(xué)、個體發(fā)展心理學(xué)。

2、狹義指個體發(fā)展心理學(xué)，即研究一個人從出生到衰老各個時期的心理現(xiàn)象，按年齡階段又可分為兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、老年心理學(xué)等分支。

心理的種系發(fā)展從動物到人類，特別是原始人類的進(jìn)化過程中心理的發(fā)生和發(fā)展。心理這一反映形是在動物出現(xiàn)以后才開始產(chǎn)生的，它與神經(jīng)系統(tǒng)特別腦相聯(lián)系。研究動物心理的發(fā)生和發(fā)展屬于動物心理或比較。心理學(xué)的范圍，與生物學(xué)特別是動物學(xué)（如動物為學(xué)）相交叉。動物心理發(fā)生和發(fā)展的歷史是人類心理展的前史。動物心理學(xué)研究從低級動物到類人猿為止心理是怎樣發(fā)生的，又是怎樣在適應(yīng)自然的情況下逐從低級形態(tài)（受刺激性）向高級形態(tài)（思維的萌芽）展的。研究人類心理的發(fā)生和發(fā)展屬干原始人類心理學(xué)范圍，與人類學(xué)相交叉。它主要研究原始人類，即從類猿到文明人類的心理，意識的發(fā)生和發(fā)展。人類心理由動物心理發(fā)展準(zhǔn)備起來的，它與動物心理既有聯(lián)系，有本質(zhì)的區(qū)別。人的心理、意識是人類祖先在勞動過中，在語言的參與下逐漸形成和發(fā)展起來的。因此，人心理、意識不但能適應(yīng)現(xiàn)實，而且能變革現(xiàn)實。心理種系發(fā)展的研究，主要是在C．達(dá)爾文的進(jìn)化思想推動下發(fā)展起來的。達(dá)爾文的《人類和動物的表象（1872）一書是這方面的先驅(qū)性著作。而W．馮特的《民族心理學(xué)｝）（1900）則是原始人類研究的較早著作之一。

心理的個體發(fā)展人的個體從出生到成熟到衰老過程中心理的發(fā)生和發(fā)展。一個人出生的時候是否有心理？他的心理是怎樣發(fā)生的？在各個年齡階段（兒童、青年、成年、老年）中又是怎樣發(fā)展變化的？它是按什么規(guī)律發(fā)展變化的？這些發(fā)展變化在人的生活和發(fā)展上具有怎樣的意義？……所有這些，都是研究個體心理展所必須闡明的問題。在個體心理發(fā)展的研究中，兒童期（包括少年期和6初期）的心理發(fā)展是被研究得較多的部分，這個部分成為兒童心理學(xué)的主要內(nèi)容。德國生理學(xué)家和實驗心理家W．T．普賴爾的《兒童心理學(xué)》（1882）一書是這方面脯系統(tǒng)的開創(chuàng)性著作。從那時以來，兒童心理學(xué)的研和專著不斷涌現(xiàn)，使兒童心理學(xué)成為個體發(fā)展心理學(xué)一個最主要的核心部分。近年來，在西方特別是在美自關(guān)于人的個體從出生到衰老整個發(fā)展時期的心理發(fā)展研究和著作日益增多，他們稱之為畢生發(fā)展心理學(xué)，內(nèi)含兒童心理、少年心理、青年心理外，還包括成年心理、老年心理。一般說來，心理的發(fā)展是從低級走向高級，從簡單復(fù)雜；但從具體的發(fā)展過程中可以看出，其中也包含某些因素的消逝和新因素的出現(xiàn)。如新生兒與生俱來抓握反射在嬰兒期會慢慢消逝，這對嬰兒手部動作是有利的。兒童思維的發(fā)展通常會經(jīng)歷一個從開展到實踐賤的過程，有些原來不可缺少的環(huán)節(jié)會被簡化和省略，同時又提高了思維的概括性。動作技能的發(fā)展也與此類似，逐步減少多余動作才能形成有效的技能。人到了老年一般感知思維能力會有所衰退，但其中的某些方面，如晶態(tài)智力還會有所提高，只是在臨終前才出現(xiàn)一種普遍衰降?？傊?，心理的發(fā)展是生長和衰退這兩個對立面的統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理的量變和質(zhì)變以及其他變化形式。童年期以生長方面占優(yōu)勢，成年期則處于較為穩(wěn)定的態(tài)勢，到老年期則衰退方面居于優(yōu)勢。

二。心理發(fā)展的基本性質(zhì)

1、方向性和順序性

2、不平衡性

3、普遍性和差異性

4、過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一

5、進(jìn)程發(fā)展中的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一

三。發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)

1、揭示各個年齡階段心理發(fā)展的基本特征

2、闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征

3、探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制

4、研究心理發(fā)展的基本原理