一、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

一、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū) 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有校本部、相城校區(qū)和東山校區(qū)三個(gè)校區(qū)。

二、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址：

校本部：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)西園路279號(hào)

相城校區(qū)：江蘇省蘇州市相城生態(tài)園園中路699號(hào)

東山校區(qū)：江蘇省蘇州市環(huán)山公路與葑山寺路交匯處東南側(cè)

三、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于清光緒三十三年（1907年），初名為蘇州府官立農(nóng)業(yè)學(xué)堂。學(xué)院現(xiàn)有西園路校本部、東山校區(qū)和相城校區(qū)等三個(gè)校區(qū)，占地面積1616畝。設(shè)有園藝科技學(xué)院、園林工程學(xué)院、食品科技學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院、環(huán)境工程學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（蘇州農(nóng)民學(xué)院）等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，招生專業(yè)38個(gè)，面向全國(guó)17個(gè)省、自治區(qū)招生，全日制在校生近萬(wàn)人。

學(xué)院秉承“勵(lì)志耕耘，樹(shù)木樹(shù)人”校訓(xùn)，堅(jiān)持“立足蘇南，服務(wù)三農(nóng)，緊扣特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”辦學(xué)思路，致力于打造“江南農(nóng)耕文化弘揚(yáng)者、園藝職業(yè)教育開(kāi)拓者、蘇州園林技藝傳承者、智慧農(nóng)業(yè)建設(shè)領(lǐng)跑者、國(guó)際職業(yè)農(nóng)民培育和輸出探路者”等五張名片，取得了一批重大辦學(xué)成果和榮譽(yù)：入選國(guó)家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、******高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)五十強(qiáng)、全國(guó)高職院校國(guó)際影響力五十強(qiáng)、全國(guó)高校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)、荷蘭世界園藝博覽會(huì)最高獎(jiǎng)、2016土耳其安塔利亞世園會(huì)最高獎(jiǎng)和組委會(huì)金獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)，連續(xù)七次被授予“江蘇省文明單位”。

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二、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)校的專業(yè)有哪些？

學(xué)?，F(xiàn)有信息工程學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、機(jī)電工程系、汽車(chē)工程系、動(dòng)物科學(xué)系、農(nóng)業(yè)科學(xué)系、躬耕學(xué)院、航空學(xué)院、防空學(xué)院、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等14個(gè)院（系、部），68個(gè)專業(yè)（專業(yè)方向）。

1.信息工程學(xué)院：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（安卓開(kāi)發(fā)工程師）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（前端開(kāi)發(fā)技術(shù)）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（JAVA方向）、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)

2.人文藝術(shù)學(xué)院：學(xué)前教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演、美術(shù)、美術(shù)（書(shū)法方向）、幼兒發(fā)展與健康管理、學(xué)前教育（幼兒國(guó)學(xué)方向）、幼兒發(fā)展與健康管理（幼兒國(guó)學(xué)方向）、幼兒發(fā)展與健康管理（潛能開(kāi)發(fā)方向）

3.商學(xué)院：會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、投資與理財(cái)、互聯(lián)網(wǎng)金融、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)理財(cái)、旅游管理

4.機(jī)電工程系：機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)（3D打印）、電氣自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)（智能制造）、電氣自動(dòng)化技術(shù)（人工智能）、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)、智能控制技術(shù)

5.汽車(chē)工程系：汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、新能源汽車(chē)技術(shù)、新能源汽車(chē)技術(shù)（裝配與檢測(cè)）、汽車(chē)智能技術(shù)（智能網(wǎng)聯(lián)）、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)（共享汽車(chē)運(yùn)營(yíng)）

6.農(nóng)業(yè)科學(xué)系：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、食品加工技術(shù)、園林技術(shù)（設(shè)計(jì)方向）

7.動(dòng)物科學(xué)系：畜牧獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)（寵物醫(yī)學(xué)）、動(dòng)物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護(hù)與訓(xùn)導(dǎo)

8.躬耕學(xué)院：城鄉(xiāng)規(guī)劃、園藝技術(shù)（都市園藝）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（智慧農(nóng)業(yè)工程）、健身指導(dǎo)與管理

9.防空學(xué)院：健身指導(dǎo)與管理（應(yīng)急管理方向）

10.航空學(xué)院：空中乘務(wù)、民航安全技術(shù)管理、機(jī)電一體化技術(shù)

11.康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院：健身指導(dǎo)與管理（康復(fù)治療技術(shù)方向）、健身指導(dǎo)與管理（健康管理方向）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（醫(yī)師助理方向）、食品加工技術(shù)（營(yíng)養(yǎng)師方向）

三、金陵科技學(xué)院怎么樣？

金陵科技學(xué)院是2005年經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)由金陵職業(yè)大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校合并組建的本科院校。 學(xué)院占地2900畝，校舍面積35萬(wàn)平米，在校生12000余人，學(xué)科覆蓋工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法、藝七大類(lèi)，本、?？茖I(yè)50余個(gè)。學(xué)院內(nèi)設(shè)商學(xué)、人文、藝術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)電工程、建筑工程、園藝、動(dòng)物科學(xué)、綜合技術(shù)等9個(gè)系（院）以及基礎(chǔ)課部、國(guó)際技術(shù)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院，同時(shí)利用國(guó)外資金舉辦獨(dú)立學(xué)院--龍?bào)磳W(xué)院。

近幾年來(lái)，學(xué)院有9個(gè)被遴選為國(guó)家、省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)；教務(wù)處被教育部授予《全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處》；獲省級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)，在全國(guó)各大出版社出版教材160余部。

學(xué)院多年堅(jiān)持面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)實(shí)用人才的辦學(xué)方針，奉行以最大限度滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求作為辦學(xué)最高準(zhǔn)則，以社會(huì)評(píng)價(jià)作為辦學(xué)水平高低、人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的最終標(biāo)準(zhǔn)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、貢獻(xiàn)社會(huì)作為學(xué)院自身發(fā)展的根本動(dòng)力的辦學(xué)三原則，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、國(guó)際合作的辦學(xué)模式，形成應(yīng)用性、實(shí)踐性、國(guó)際化、信息化的辦學(xué)特色。

學(xué)院以厚德興業(yè)為校訓(xùn)，崇尚艱苦奮斗、改革創(chuàng)新、爭(zhēng)進(jìn)一流的精神，倡導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)方向就堅(jiān)決干，干，就干一流的行為準(zhǔn)則，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作。辦學(xué)20多年來(lái)，學(xué)院大批的畢業(yè)生鑄就了金科院學(xué)生肯干、能干、實(shí)干和富有創(chuàng)新的精神，創(chuàng)業(yè)的志氣，創(chuàng)造的能力的三干加三創(chuàng)的社會(huì)形象。

為適應(yīng)企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)的需要，學(xué)校努力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，加強(qiáng)理論應(yīng)用，面向社會(huì)職業(yè)崗位群，以實(shí)踐能力為主線，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)校育人與社會(huì)用人適銷(xiāo)對(duì)路。

學(xué)校不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作深度，與企業(yè)共建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，研討專業(yè)設(shè)置、選擇教學(xué)內(nèi)容、聘任教師和共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校既設(shè)有機(jī)械、電氣、電子、電信、建筑、會(huì)計(jì)、金融、商務(wù)、法律、服裝、園藝等一批傳統(tǒng)專業(yè)，又設(shè)有信息技術(shù)、影視動(dòng)畫(huà)、視光學(xué)技術(shù)、珠寶首飾、樓宇智能控制、旅游飯店管理物流管理、觀賞農(nóng)業(yè)等新興專業(yè)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才的需求。

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)一線的需求，組織教學(xué)內(nèi)容，力求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)寬，實(shí)踐能力強(qiáng)。學(xué)校還根據(jù)某些職業(yè)崗位對(duì)技能的多方面需求，開(kāi)展主輔修的雙專業(yè)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和扎實(shí)肯干、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，學(xué)校不僅在校內(nèi)建立各種實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)訓(xùn)基地，而且在160余個(gè)企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，置學(xué)生于工程實(shí)踐和崗位實(shí)務(wù)環(huán)境，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

學(xué)校以三率：綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)率、雙證率、就業(yè)率作為教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅具有高等學(xué)歷教育證書(shū)，同時(shí)具有相關(guān)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。市場(chǎng)取向的教育教學(xué)改革使畢業(yè)以長(zhǎng)實(shí)踐、擅合作、上手快而具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力。越來(lái)越多的學(xué)生勇于自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)他人就業(yè)。

校之興衰，系于教師。學(xué)校本著外引內(nèi)扶的原則，吸引、聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深、能主持學(xué)科建設(shè)的專家，包括海外學(xué)者作為兼職教授，另一方面，不斷加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。如設(shè)立優(yōu)秀人才津貼、選送骨干教師出國(guó)深造、規(guī)定35歲以下的青年教師必須具備研究生學(xué)歷等。

為保證學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，學(xué)校對(duì)于師資隊(duì)伍提出個(gè)體雙師、群體專兼的要求，即教師除具有教學(xué)職稱外，還應(yīng)具有相關(guān)行業(yè)的技術(shù)職稱。學(xué)校鼓勵(lì)系部走企業(yè)化的辦學(xué)道路，利用教師專業(yè)特長(zhǎng)，建立相關(guān)的科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如會(huì)計(jì)師事務(wù)所、金融政劵研究所、律師事務(wù)所、建筑設(shè)計(jì)研究院、服裝設(shè)計(jì)中心、影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)所、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工廠等。

此外，學(xué)校要求各專業(yè)聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)社會(huì)人士擔(dān)任兼職教師，把實(shí)際工作崗位對(duì)專業(yè)理論和實(shí)踐的要求以及經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)帶到課堂確保學(xué)生所學(xué)為企業(yè)所用。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師500余名，兼職教師150余名。專任教師中，1/3為高級(jí)職稱，1/2為研究生學(xué)歷。專業(yè)教師中，1/2為雙師。另有一批教師入選省青藍(lán)工程、333工程和國(guó)家、省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。