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一份調(diào)查問卷分析評價

調(diào)查問卷的分析與評價 吳維臻 070204044 我的調(diào)查問卷題目是《大學生素質(zhì)的調(diào)查問卷》（見最后），在對基本的教育研究方法有了一定的了解后，我感覺這份調(diào)查問卷存在很多問題，無論是對象選擇上、問題設(shè)計上等方面都存在問題。一、調(diào)查對象的選擇及細分我的調(diào)查對象比較籠統(tǒng)，就是很寬泛的大學生。眾所周知，我們國家的高等教育也是分很多層次的，不同層次的學校由于最初的學生基本情況、政府投入上等存在差異，所以不同學校的學生會表現(xiàn)出不同的情況。即使在同一學校，學生之間的差異也是很大的。大學里有專業(yè)的不同，那我們知道不同的專業(yè)對學生素質(zhì)的要求也是有差異的，在我們感覺理工科的學生應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)問題及解決問題、實踐能力的培養(yǎng)，而文科學生則要注重交際語言能力的培養(yǎng)。所以可以對調(diào)查對象做進一步的細分，這樣我們的調(diào)查結(jié)果便更有可信度。 二、問題設(shè)計不太合理我的問卷調(diào)查是對大學生素質(zhì)的調(diào)查，而我在問題的設(shè)計上對大學生素質(zhì)的提及較少，更多的是對大學生的就業(yè)意向及其影響因素的調(diào)查，這是典型的題目與問題不相符。在對大學生素質(zhì)的調(diào)查的問題上，我把素質(zhì)簡單地認為是掌握多少專業(yè)知識、看多少本書上，這顯然與素質(zhì)相差甚遠，尤其到了大學，學生不再是簡單地學習自己的專業(yè)知識，或許還有很多我們必須同等注重的能力素質(zhì)。例如與人交往溝通的能力、語言表達能力等。忽視了這些重要問題，同樣調(diào)查的結(jié)果也不能反映真實的情況，問題如果是這樣設(shè)計，那必然使我們對要調(diào)查的問題調(diào)查不清楚，這必然是一份很失敗的調(diào)查問卷。 三、選項沒有覆蓋所有情況我仔細地看了這份調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)問題的選項也不是很好，不能覆蓋所有的范圍，也就是還有很多情況沒有考慮到，很多問題的選項都是一個很籠統(tǒng)的回答，這樣既不利于統(tǒng)計，同時也不利于把握真實的情況，選項與選項之間的過渡太大，也就是中間減少了很多可能性，同時那些問題與選項都比較淺，沒有深入到比較本質(zhì)的問題上，這樣就給人一種根本沒有必要調(diào)查的感覺，一些很膚淺簡單的問題要盡量少些，多設(shè)計些目前存在爭議的問題，其實我們設(shè)計調(diào)查問卷的目的也就是把那些存在爭議的地方了解清楚，所以這份調(diào)查問卷在這方面存在問題。 四、沒有給做答者自由發(fā)揮的空間我們知道一個人的知識能力是有限的，每個人都有很多自己不了解的東西，所以我們在設(shè)計問卷時一定不能自己把所有的選項都設(shè)計死了，而不留給作答者一定自由發(fā)揮的空間，如果不這樣我們的調(diào)查也不會是與事實很吻合的，這種情況一定會發(fā)生的，不同的人對同一個問題的看法見解是不太一樣的，我們在設(shè)計問卷時要注意不能讓別人完全按照自己設(shè)計的思路走，要給他們自由表達他們自己觀點看法的空間，好讓他們表達出自己的真實情況，這樣我們的調(diào)查問卷才更有代表性和真實性。那種完全按照自己的思路來作答的問卷必然是設(shè)計者個人思想和意圖的反應(yīng)，缺少真實性和代表性。 五、不太便于統(tǒng)計最后我們的調(diào)查問卷都要對其進行統(tǒng)計，由于我們事先沒有分好類所以統(tǒng)計起來就要花費不少功夫了，正如上面所說的那樣，我們進行調(diào)查問卷的目的是對每種情況進行統(tǒng)計分析，事先沒分好類的話就必須分類，確定不同的選項及情況的不同代表，同時最后反映的結(jié)果由于缺少分類的具體細化也會使結(jié)果表現(xiàn)得不那么具有真實性和代表性，造成調(diào)查問卷的質(zhì)量不高，對我們分析解決問題的幫助不大。由于自身水平及知識層面的欠缺，我所能發(fā)現(xiàn)的問題就是這樣，希望老師批評指正，謝謝！ 大學生素質(zhì)的調(diào)查問卷 親愛的同學，你好！不好意思占用你的一些時間，鑒于當前社會普遍認為當代大學生素質(zhì)較之前相比有降低的趨勢，以及就業(yè)普遍難的客觀事實，為了更好的了解這其中的原因及提出符合實際且有效的改進建議，特做了以下的調(diào)查問卷，麻煩各位同學幫忙填寫。在此謝謝各位同學的支持！ 1．你對自己本專業(yè)知識掌握情況怎樣？A 很好 B 一般 C 不是很好 D 不好2．自己的學習動力是什么？A 掌握專業(yè)知識 B 為了獎學金 C 為了文憑3．每學期平均去圖書館借多少本書？A 5本一下 B 5—10本 C 10—20本 D 20本以上4．你所在的公司很需要你，但是另一家公司給你的待遇更好，你會？A 跳槽 B 留在原來的公司 C 視情況而定 （如哪家公司更適合自己） 6、是否了解用人單位對大學生素質(zhì)的要求？A 了解 B 稍有了解 C 不太了解 D 完全不知道7、你在上大學期間是否規(guī)劃過你的就業(yè)目標？ A、是 B、否 C、想過，但不是很明確8、擇業(yè)前你考慮較多的是： A、經(jīng)濟收入 B、個人發(fā)展機會 C、個人的愛好 D、生活環(huán)境 E、其他9、擇業(yè)時你的首選地區(qū)是（可排序多選）： A．家鄉(xiāng) B.東南沿海 C.西部地區(qū) D.大城市 E.中小城市 F.鄉(xiāng)鎮(zhèn)10、畢業(yè)后你的就業(yè)意向是： A、自主創(chuàng)業(yè) B 、國營企業(yè) C 、私營企業(yè) D 、外資企業(yè) E、無所謂，能工作就行 11、你認為下面哪些能力在實際就業(yè)中最為重要。（可排序多選） A、社會活動能力 B、競爭能力 C、團隊精神 D、應(yīng)變能力 E、氣質(zhì)品德修養(yǎng) F、與人合作的能力 G、其他12、你覺得大學生在大學期間看哪些書對今后的就業(yè)有幫助?（可排序多選） A、與本專業(yè)有關(guān)的 B、能提高藝術(shù)修養(yǎng)的 C、為人處事方面的 D、勵志的 E、經(jīng)商管理方面的 13、你會在什么情況下選擇考研？ A、想深入學習 B、增加就業(yè)砝碼 C、戀人或同學影響 D、父母壓力 E、逃避工作壓力，不想早進入社會 F、作為進入更好的大學或城市的途徑 14、你覺得有哪些因素影響你畢業(yè)后的去向？ A、父母安排 B、戀愛關(guān)系 C、年齡 D、對家庭的責任 E、周圍同學 F、自己 15、你的擇業(yè)觀念是： A.一步到位，有固定收入 B.先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè) C.不就業(yè)，繼續(xù)深造 D.無所謂 17、你是以什么方式為解決自己就業(yè)問題的？（可排序多選） A、校就業(yè)宣傳欄 B、校就業(yè)網(wǎng)站 C、其他就業(yè)網(wǎng)站 D、校供需見面會 E、其他供需見面會 F、家人安排 G、其他 18、你通過何種方式向用人單位介62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333332623264紹你的情況？ A、建立自己的信息網(wǎng)站 B、寄發(fā)自薦材料 C、由學校推薦介紹 D、自己直接向用人單位介紹自己 E、通過熟人介紹 F、其他 19、就業(yè)后你最關(guān)注什么？ A、個人職業(yè)上的發(fā)展 B、未來的家庭 C、深造機會 D、單位前景與經(jīng)濟收入20、你認為當前學哪類專業(yè)更易于找到工作？（可以多選） A、文史類 B、經(jīng)濟類 C、工科類 D、農(nóng)林類 E、管理類 F、理科類 G、師范類 H、其它（請具體填寫）21、個人感覺在那方面需要加強能力,以令自己更加有得到工作的競爭力? A、專業(yè)技能（列明何種技能:___________) B、外語能力水平,包括寫與聽 C、自信和肯定的面試表現(xiàn) D、其他(列明:_____________________________________) 22、你覺得考證對將來就業(yè)有幫助嗎？ A、有很大幫助 B、應(yīng)該有幫助 C、沒有幫助 D、不清楚 23、你認為當今大學生就業(yè)前景如何？ A、樂觀 B、比較樂觀 C、悲觀 D、比較悲觀 24、你認為以下哪些因素影響大學生就業(yè)？請根據(jù)影響大小依次排出前三項 （_______ __________ _________ ) 家庭出身 國家政策因素 學校教育 所學專業(yè) 外貌 性別 經(jīng)濟狀況25、你認為自己的專業(yè)技能如何？ A、很好 B、強 C、一般 D、較弱 E、很弱26、你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？ ： A、是 B、否27、如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最需要的是什么？ A、資金 B、政策支持 C、技術(shù) D、其它（可以具體填）28、你認為理想或希望從事的職業(yè)（或工作崗位）是下面哪類？A、公務(wù)員 B、科研人員 C、教師 D、技術(shù)人員 E、管理人員 F、其他