茶葉展示音樂教案

教學(xué)設(shè)計(jì)合理，利用有趣的故事情節(jié)，完成了教學(xué)任務(wù)。

茶之樂音樂教案PPt

茶是水里的游魚。子非茶，焉知茶之樂？子非我，焉知我不知茶之樂？獨(dú)享一壺茶，也是獨(dú)享一個(gè)人無法意會(huì)言傳的時(shí)光。遠(yuǎn)離了世俗的紛擾，看茶葉在水中升騰，那不是茶動(dòng)，是品茶人的心動(dòng)。給自己沏一壺茶，喝到回甘，滋潤心田。

好茶回甘綿長，令人齒頰生香，其實(shí)細(xì)想，人生又何嘗不是如此？生活有時(shí)一意孤行，但也總會(huì)苦盡甘來。歷經(jīng)風(fēng)雨終有晴，云破月來弄花影，當(dāng)茶已回甘，滋潤心田，讓人心頭生出無限樂事，生前身后，皆成戲言，又何必汲汲于眼前的煩惱？

茶葉美術(shù)教案

“中華龍壺”是季漢生的代表作之一，曾因藝術(shù)創(chuàng)新被引用為教案，這次又從浩瀚的紫砂作品海洋中脫穎而出，作為一道公務(wù)員考試題出現(xiàn)在公眾視野，顯然是作品潛在的精神性與客觀現(xiàn)實(shí)的持續(xù)共鳴，人們從其內(nèi)在的意蘊(yùn)與外在的形式中感受與回味，獲得思想情感的啟悟和美好的享受。

好的作品既是時(shí)間與空間的沉淀，亦能跨越時(shí)間和空間的界限?！爸腥A龍壺”已經(jīng)問世將近20年，創(chuàng)作于臺(tái)獨(dú)份子狂妄叫囂之時(shí)。它的實(shí)質(zhì)核心是什么？抨擊臺(tái)獨(dú)分裂勢力，維護(hù)中華民族的利益，表達(dá)全體中華兒女維護(hù)祖國統(tǒng)一的共同愿望。

季漢生創(chuàng)新性的將中華龍壺的中間設(shè)計(jì)成格柵，使一壺同盛兩種水（寓意“一國兩制，和平統(tǒng)一”），采用虹吸原理，通過壺把的氣孔控制兩邊的茶水。這對(duì)于紫砂壺來說，必須各部位都做到天衣無縫，才能精準(zhǔn)控制茶水，顯而易見，中華龍壺工藝設(shè)計(jì)之巧妙、制作難度之大，前所未有。季漢生殫精竭慮，不遺余力，在制壺高手、中國工藝美術(shù)大師曹安祥的合作下，十年磨一劍，反復(fù)打磨“中華龍壺”，就是要把“一國兩制，和平統(tǒng)一”的愿景通過作品強(qiáng)烈表達(dá)。祖國統(tǒng)一是中華民族偉大復(fù)興的重要一環(huán)，通過藝術(shù)作品喚醒臺(tái)灣同胞，凝聚民族力量，其意義不言而喻。

“中華龍壺”內(nèi)外語言嚴(yán)整統(tǒng)一，其外形線條簡潔明了，壺蓋堆塑的東方巨龍有剛強(qiáng)不可摧折的雄健之美，仰天呼嘯的姿態(tài)透著民族的自信。季漢生在壺的創(chuàng)意上，思維縝密，內(nèi)外呼應(yīng)，主題明確。龍，是中華民族五千年偉大文明歷史的象征，有團(tuán)結(jié)、勇敢、不屈不撓的精神。在中國龍精神的引領(lǐng)下，中華兒女共同創(chuàng)造更加美好的未來，凝聚中華民族定走向更加繁榮富強(qiáng)的力量。

茶葉展示臺(tái)教案

反思中國的茶文化，是我國的代表特色之一。現(xiàn)在正是采茶的時(shí)節(jié)，孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多，這次學(xué)習(xí)通過看文憑，讓孩子對(duì)山東茶葉有了初步的認(rèn)識(shí)，看茶，看茶葉，在微破水和泡水后的狀態(tài)設(shè)置變化，聞茶葉的香味兒拼感受激動(dòng)拆的口味，卻沒得養(yǎng)孩子感知，了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣，農(nóng)業(yè)調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)。

經(jīng)驗(yàn)，看到爸爸媽媽喝茶和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系，對(duì)茶有了新的認(rèn)識(shí)。

茶葉展示音樂教案大班

茶的起源 幼兒在園社會(huì)教案讓告訴小孩子們是先苦后甜 要經(jīng)過白班吹吹煉茶才會(huì)得到 才會(huì)品嘗到茶的甘甜 

茶葉的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒的探索欲望，運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶的特征、用途。

　　2．學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的探索和感受，嘗試用記錄形式記錄茶葉的加工制作程序。

　　3．嘗試選擇游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4．增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)茶的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，尊重茶農(nóng)與制茶師傅的勞動(dòng)，并親身體驗(yàn)勞動(dòng)辛苦與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前與附近茶農(nóng)、制茶廠聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀茶園和茶廠并錄像；

　　2．布置好活動(dòng)場地創(chuàng)設(shè)一個(gè)古樸的茶莊大觀園，活動(dòng)前組織幼兒去參觀、欣賞有關(guān)茶的各方面圖片、資料，工藝品等，感受茶文化高雅內(nèi)涵；并邀請(qǐng)一位茶藝師。

　　3．材料準(zhǔn)備：茶具、干茶葉鮮茶葉若干、茶制品、音樂、故事磁帶、錄音機(jī)、記錄表、筆、各種茶葉、剪刀、小竹筐等。

　　4．各區(qū)域活動(dòng)所需的材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、茶真好喝

　　1．組織幼兒進(jìn)入古樸的茶莊大觀園，在悠揚(yáng)的古典音樂中，茶藝師現(xiàn)場表演泡“功夫茶”，幼兒欣賞。

　　師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看茶藝師是如何泡茶的程序，要求幼兒安靜、認(rèn)真觀察表演。

　　2．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手泡茶。

　　(1) 茶藝師：“你們喜歡喝茶嗎？想喝到好喝的茶，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！”

　　(2) 師交待泡茶操作的安全注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒以小組互相協(xié)作泡茶。

各種各樣的茶葉教案

鞋和襪子，勺子和叉子，杯子和茶壺，鏟子和鍋，茶葉和茶葉罐，鎖和鑰匙，電源插座和插頭，菜刀和菜板，燈泡和燈具，遙控器和電器，桌子和椅子，隨便想想就好多。

茶葉展示音樂教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)茶葉，了解茶葉的制作過程，知道茶葉是中國的特產(chǎn)。能用完整的語言，清楚的表達(dá)，觀察到的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備茶葉做干。

活動(dòng)過程一，認(rèn)識(shí)茶葉。

二泡茶。

三，一會(huì)兒總結(jié)。

四，了解茶葉的侄子過茶茶葉的歷史。最后老師播放中國名茶圖片，要他們一起來感受一下中國的茶葉，杭州龍井，太湖碧螺春，黃山毛峰，安溪鐵觀音，云南普洱茶等。

大班關(guān)于茶的音樂教案

幼兒園小班茶具課教案

幼兒園小班茶具課教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

對(duì)小班幼兒來說，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說才會(huì)記憶更深刻！因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)用禮貌語接待客人，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解泡茶過程，學(xué)用禮貌用語接待客人。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)茶具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

活動(dòng)過程：

一、熟悉泡茶工具。

師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的.、圓圓的、大大的)、壺(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、的）。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用斗 客服什么的呢？(泡茶)

(拿起茶杯)這是什么？(茶杯)它長什么樣子？(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)

- 請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢？ (喝茶)師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

(請(qǐng)孩子講述泡茶的過程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。

三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

1、模仿大茶壺、小茶杯。

師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！

2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

3、請(qǐng)老師品茶。

師：端起茶杯，聞一聞，?。『孟惆。∥覀円黄鹫?qǐng)客人老師喝務(wù) 客

老師端茶走到客人老師跟前，請(qǐng)小朋友一起說“請(qǐng)喝茶”。小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說的？(請(qǐng)喝茶！)那客人老師是怎么說的？(謝謝！)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對(duì)好朋友，”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

五、結(jié)束

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。