一、病句的分類，及典型病句及其修改 急?。?！今天到明天早上5點(diǎn)之前求解

①成分殘缺：主要是指缺主語或缺謂語或缺賓語。

例如：通過學(xué)習(xí)，使我們提高了學(xué)習(xí)語文的興趣。

病因：缺主語。 改正：去掉“使”即可。

又如：中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的強(qiáng)國。

病因：缺謂語。 改正：應(yīng)在強(qiáng)國后面添加“奮斗”。

再如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。

病因：缺賓語。改正：在現(xiàn)代化后面添加“的道路”。

②搭配不當(dāng)：主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語搭配不當(dāng)。

例如：這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。

病因：質(zhì)量與提高可以搭配，但數(shù)量與提高不能搭配，應(yīng)該為“數(shù)量增加”。

③前后矛盾：如：具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。

病因：肯定的前提推出不肯定的結(jié)論，應(yīng)刪去“否”。

④語序不當(dāng)：如：我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題。 “ 調(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題之前”。

⑤重復(fù)累贅：如：學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。 這類病句是由于語義重復(fù)造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。

⑥用詞不當(dāng) ：如：仿生學(xué)這個詞可能對我們較生疏。 “對 ”弄錯了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞”。

⑦ 句式雜糅：把兩句話的意思放在一句里說。 如：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。 應(yīng)該為：他的家鄉(xiāng)在福建省福州市，或 他是福建省福州市人。

⑧關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)：要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩斐刹【洹? 如：只有你說得對，我們就改正。 “只有”應(yīng)對“才”，所以，應(yīng)把“就”改為“才”。

⑨不合事理：就是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。 如：深藍(lán)的夜空中明月高照，繁星密布。 明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”。

⑩分類不當(dāng)：如：商店里擺滿著香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。 “蘿卜”屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

（11）否定誤用：如：難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？ 否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“否”字。

這些高三復(fù)習(xí)課本上肯定有啊，加油

二、農(nóng)村現(xiàn)代化的主要內(nèi)容是什么

1. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段現(xiàn)代化

將先進(jìn)設(shè)備應(yīng)用于農(nóng)業(yè)各個環(huán)節(jié)，大規(guī)模采用機(jī)械化作業(yè)，降低農(nóng)業(yè)勞動者的體力強(qiáng)度，提高勞動生產(chǎn)率。

2. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)化

廣泛應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)于農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平和農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)和國際競爭力，降低生產(chǎn)成本，保證食品安全。

3. 農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式產(chǎn)業(yè)化

轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，主要通過發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)營效益，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抵御風(fēng)險的能力。

4. 農(nóng)業(yè)服務(wù)社會化

形成多種農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供專門服務(wù)，涵蓋各個環(huán)節(jié)。

5. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局區(qū)域化

根據(jù)資源、地理和環(huán)境條件，面向國內(nèi)外市場，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品，形成優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶，提高市場競爭力和市場占有率。

6. 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化

增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力，提高農(nóng)業(yè)資源利用效率，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。

三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化 修改病句

改為：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化道路。

四、'農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化“的病因是什么？

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是主語,走是動詞,但現(xiàn)代化在這句話是形容詞,應(yīng)該跟一個賓語才能整體上作為賓語,如現(xiàn)代代之路等。

賓語殘缺，往往是賓語前的定語太長，使得中心語殘缺。

常見的病句有以下幾種病因：

（1）濫用關(guān)聯(lián)詞語。句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞誤用，濫用，殘缺或不搭配等現(xiàn)象，表意不準(zhǔn)確。列如：“不但太陽離地球太遠(yuǎn)了，而且我們看上去只有一個盤子那么大。”

（2），概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹活動”。

（3），詞語重復(fù)。句子中所用的詞語重復(fù)了，顯得羅嗦，累贅，影響句子意思的表達(dá)。如：“這是一個很好笑的笑話?！?

（4），成分殘缺。即句子中缺少構(gòu)成句子的基本成分，意思表達(dá)不完整，不明確。如：“在這次辯論會上，大家很好?！?

（5）詞序顛倒。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位臵，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：“一年有四個春夏秋冬季節(jié)?！?。

（6），前后矛盾。句子中出現(xiàn)了自相矛盾的現(xiàn)象，意思不明確。如：“我估計(jì)他這道題一定做錯了?！?。

（7），指代不明。代詞運(yùn)用不當(dāng)。使句意不清楚。如：“王新和張西并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了?！?。

（8），用詞不當(dāng)。由于對同義詞理解不清，就容易在同義范圍大小，褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。如：“我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助?！?

（9），詞語搭配不當(dāng)。至句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合理，違反了語言習(xí)慣。如：“我軍擊落敵軍飛機(jī)多架和坦克多輛?！薄?

（10），比喻不恰當(dāng)。如：“雨點(diǎn)像一個個鐵球落下來，砸得房頂劈劈啪啪地響。

五、找出下列各句的病因，填寫在句后的括號中

1.C．賓語殘缺(缺努力)

2.E．動賓搭配不當(dāng)（海水不能呼吸）

3.B．謂語殘缺

4.A．主語殘缺(誰聽了報(bào)告沒說)典型的例句以后看到就是主語殘缺

5. G．不合情理(世界都沒有了中國怎么可能有)

6.F．語序不當(dāng)(發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時糾正)

7.D．主謂搭配不當(dāng)(烏云不能傾瀉)

8.H.語意重復(fù)(可能大概重復(fù))