一、如何運(yùn)用所學(xué)的知識指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

1、所學(xué)知識偏冷

你們農(nóng)學(xué)專業(yè)在本科主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識，這些知識都比較基礎(chǔ)，在社會上運(yùn)用面窄。社會認(rèn)同度低，很多同學(xué)畢業(yè)出來，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的這點(diǎn)知識在社會上用處不大。專業(yè)的做不了，基礎(chǔ)的用不到，還不如別人在生產(chǎn)生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、所學(xué)不精

本科的時候，看似學(xué)得多，學(xué)得廣，但細(xì)想起來，好像什么都沒有學(xué)到。再加上，大部分學(xué)校在大學(xué)混日子的多，真正學(xué)習(xí)的少。四年下來，只知道過了多少個歡樂的日日夜夜，卻沒有認(rèn)真思考過，自己學(xué)得這點(diǎn)知識怎么運(yùn)用到社會的生產(chǎn)活動中，如何為社會創(chuàng)造價值。直到畢業(yè)，人家公司或者單位一問自己能做什么，才恍然發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，一無是處。

3、就業(yè)面窄

由于，所學(xué)的知識偏冷，社會上用到的點(diǎn)不多。在加上，在中國，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)還很強(qiáng)大，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還沒得到很好的發(fā)展，社會上從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的公司還很少。所以就業(yè)方向多為:各農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)場、種子公司、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)企業(yè)、國家機(jī)關(guān)等單位從事教學(xué)、科研、管理等工作，就業(yè)面窄，每年的人才需求量少。

這是農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的分布圖。從圖中，我們不難看出只有32%的學(xué)生從事了農(nóng)業(yè)相關(guān)行業(yè)，大部分學(xué)生都跨專業(yè)就業(yè)了。

從就業(yè)的職位來看，更是只有13%的學(xué)生就職于農(nóng)業(yè)相關(guān)的職位，大部分同學(xué)都去做其他工作了。這完全符合農(nóng)學(xué)相關(guān)的公司和單位少，相關(guān)的職位更少的事實(shí)。也反應(yīng)了大部分學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，專業(yè)知識掌握不夠好。

從就業(yè)的地區(qū)來看，北上廣深等城市對農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生的需求量不大，而且其中大部分學(xué)生沒有從事本專業(yè)相關(guān)工作。反而是鄭州和成都兩個產(chǎn)糧大區(qū)需求較多，專業(yè)職位較多

看你學(xué)什么啊，學(xué)機(jī)械就農(nóng)用器械這些推動生產(chǎn)力啊，農(nóng)業(yè)發(fā)展之類的，還有什么畜牧業(yè)，共同發(fā)展這種，就自己掰扯瞎掰這二者之間的聯(lián)系就完事了。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要掌握的知識包括：現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)場管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷、互聯(lián)網(wǎng)知識等，可以為農(nóng)民解決問題，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)是什么意思農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)的相關(guān)知識

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)，指反映一定時期內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格變動趨勢和程度的相對數(shù)。

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)分為農(nóng)用手工具、飼料、產(chǎn)品畜、半機(jī)械化農(nóng)具、機(jī)械化農(nóng)具、化學(xué)肥料、農(nóng)藥及農(nóng)藥械、農(nóng)用機(jī)油、其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)十個大類。其編制目的是了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中物質(zhì)資料投入價格的變動狀況，服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)核算。

3、1994年以前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)僅僅是商品零售價格指數(shù)的一個類別，此后，從商品零售價格指數(shù)中分離出來，單獨(dú)編制。

三、請運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識，回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題：（1）早春，農(nóng)民在播種棉花種子后，為促使種子

（1）種子萌發(fā)需要適宜的溫度，早春播種棉花種子往往由于氣溫低，出苗慢，成活率低．我們可以采取地膜覆蓋來提高溫度，促進(jìn)種子的提早萌發(fā)．植物呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，棉花苗期需要經(jīng)常鋤地松土，使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣較多，主要是有利于促進(jìn)植物根的呼吸，其次也有利于根的生長．同時還能除去雜草，以免雜草與棉花苗爭奪營養(yǎng)．

（2）異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量．玉米花是風(fēng)媒花，玉米開花如果遇到連綿陰雨，花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉，玉米的果穗常常有缺粒．為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是：人工輔助授粉．

（3）光合作用的反應(yīng)式為：二氧化碳﹢水

光能

葉綠體

有機(jī)物（能量）﹢氧．光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促進(jìn)光合作用，制造更多的有機(jī)物．為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，氣肥就是二氧化碳，二氧化碳等氣體進(jìn)出的門戶是葉片上的氣孔．二氧化碳通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的；溫度降低，生物的各項(xiàng)生命活動就會減弱．到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，低溫能降低植物的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，利于增產(chǎn)．

（4）移栽植物的幼根和根毛會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因?yàn)榇藭r光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)．同時，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護(hù)根毛，保證移栽后植株對水和無機(jī)鹽的正常吸收，有利于移栽植物的成活．

（5）農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長．

故答案為：（1）地膜覆蓋；根的呼吸；

（2）人工輔助授粉；

（3）氣孔；光合；降低溫度，作物的呼吸作用減弱，從而減少有機(jī)物的分解；

（4）減弱植物的蒸騰作用，提高植物的成活率；保護(hù)幼根和根毛；

（5）植物的呼吸作用．

四、結(jié)合地理知識歸納美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)

1. 美國地域遼闊，人口分布相對稀疏，這為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了廣闊的空間。其地形以平原為主，這有利于大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)的實(shí)施。

2. 美國的農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化，這極大地提高了生產(chǎn)效率和作物產(chǎn)量。

3. 五大湖地區(qū)水資源豐富，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了充足的灌溉水源，保證了作物生長的需求。

4. 美國土壤肥沃，非常適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這為高產(chǎn)提供了自然條件。

5. 美國的交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息化程度高，這不僅便于國內(nèi)物資流通，也利于農(nóng)產(chǎn)品在國際市場的交易。

6. 盡管如此，美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本相對較高，導(dǎo)致其產(chǎn)品在國際市場上價格不具優(yōu)勢，這在一定程度上影響了其農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。