從前有一個人叫魯班，他是一位發(fā)明家。
一次，為了給國王建造宮殿，他帶領(lǐng)他的徒弟們?nèi)タ撤ゴ髽?。幾天過去了，徒弟們都累得腰酸胳膊疼，可砍倒的樹卻沒有幾棵。
魯班很著急，他走在陡峭的山路上，快要摔倒的時候，他抓住了一堆茅草，他一看，他的手被茅草劃破了。他仔細(xì)測量了茅草，他發(fā)現(xiàn)這堆茅草的葉子上有很多又細(xì)又小的尖齒。他找來鐵匠，按照茅草葉子的樣子，做了一根長長的細(xì)條。拿著細(xì)條去砍伐大樹，果然又快又省力。魯班說：“就叫它鋸吧。

愛因斯坦的小故事 1940年，美國普林斯頓。 一天早晨，在一條林蔭道上，一個小姑娘突然看見一個奇怪的人，他個子不高，一件粗大衣像一條毯子似的裹在身上，拖著一雙拖鞋，滿頭白發(fā)凌亂地飄落著，一雙深凹的眼睛，稍稍低垂著，好像在凝思，他發(fā)現(xiàn)了小姑娘，微微一笑，便從小姑娘身邊閃過，又思索著向前走去，小姑娘驚奇地望著他，奇怪這個童話中的人物怎么從書中跑了出來。吃晚飯時，小姑娘把自己的見聞告訴了家里人，父親聽后，放下手中的刀叉，沉默了一會兒說：“孩子，你今天看到的是世界上最偉大的人?！?這個人，便是偉大的物理學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦。 愛因斯坦發(fā)明的相對論，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，他揭示了四維時空與物質(zhì)的統(tǒng)一關(guān)系，對于今天探索宇宙結(jié)構(gòu)有重大的意義，他在自然領(lǐng)域拓展了人們的視野，開拓了科學(xué)革命的新時代，被稱為現(xiàn)代物理之父。 這位偉大的科學(xué)家，并非一生下來就是天才，相反，他小的時候，智力發(fā)育比一般孩子發(fā)育都慢，只是由于無限的勤奮和對物理學(xué)的執(zhí)著熱愛，才把他造就成一位科學(xué)天才。 愛因斯坦于1879年生于一個猶太商人家里，父母都希望他將來有所作為，但是漸漸地他們發(fā)現(xiàn)孩子智力發(fā)育很慢，不象一般孩子那么機靈聰敏，到了三歲才開口說話，父母著急了，他們請來了醫(yī)生，醫(yī)生說，孩子沒有病，只是不善于說話而已。 到了四五歲，愛因斯坦經(jīng)常一個人對某一物體發(fā)呆，而且總是遠(yuǎn)離嘻笑玩耍的孩子，象生怕別人打擾一樣，因此，他顯得很孤僻。 五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉(zhuǎn)一圈，又轉(zhuǎn)一圈，不管怎么轉(zhuǎn)，那根針總是指著北方。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針?biāo)闹苁裁炊紱]有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。 秋天，愛因斯坦一家去郊游，當(dāng)走進(jìn)一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細(xì)心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波。當(dāng)母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來回的跑?！薄皼]有，媽媽我沒聽見?！毙垡蛩固拐f，媽媽只好微微地嘆了一口氣。 為了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發(fā)出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。 讀小學(xué)時，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。于是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什么功課都不好！” 實際上，小愛因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。 愛因斯坦有個叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛因斯坦講解知識生動有趣，愛因斯坦很喜歡。 這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮??！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。 幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式,然后對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看?！?12歲的愛因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來了。愛因斯坦第一次體驗到認(rèn)識真理的快樂，他的創(chuàng)造才能萌發(fā)了。 不久，雅各布叔叔送給他一本幾何教科書。他捧著這本書，讀得心醉神馳，那一個個幾何定理的證明，嚴(yán)密得滴水不漏，使人不能有半點懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象。 14歲時，愛因斯坦開始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，當(dāng)同學(xué)們還在等邊三角形的淺水中撲騰時，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游。數(shù)學(xué)老師也不是他的對手，常常被愛因斯坦問得張口結(jié)舌。因此老師不喜歡他，說他“生性孤僻”，“不守紀(jì)律”，“想入非非”，以至于愛因斯坦父親問學(xué)校校長，愛因斯坦將來該從事什么職業(yè)時，校長毫不掩飾地說：“干什么都一樣，他長大后絕對不會有什么成就的?！庇捎谕瑯拥脑?，數(shù)學(xué)老師對愛因斯坦說：“愛因斯坦，你永遠(yuǎn)不會有作為的?！边@些話深深刺痛了愛因斯坦的心?！拔乙欢〞凶鳛榈??！彼谛睦锬卣f。 愛因斯坦對許多問題有自己的獨特的看法，在中學(xué)，他經(jīng)常思索這樣一個問題：假設(shè)光的接收器眼睛，跟隨在光的后面，用光速飛奔，會發(fā)生些什么情形呢。對此，他作了種種設(shè)想，但找不到答案。實際上，在他這個奇怪的想法里，已經(jīng)孕育了相對論的萌芽。 有一次，愛因斯坦爬上一架梯子掛一幅畫，由于他專心地思考自己的問題，一不小心，竟從梯子上摔了下來。他馬上想到一個問題：“人為什么筆直摔下來呢？”經(jīng)過認(rèn)真思考后，他得到了答案，他認(rèn)為物體是沿著阻力最小的路程運動的，這對他后來研究廣義相對論給予了很大的啟發(fā)。 15歲時，愛因斯坦報考蘇黎世的瑞士幫工學(xué)院，但沒有被錄取，他又補習(xí)一年，16歲時，終于考上了大學(xué)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，愛因斯坦表現(xiàn)了自己的特點：他集中精力在能夠?qū)е律铄渲R和發(fā)揮自己的創(chuàng)造性的問題上面，而把其他東西撇下不管，以便不因負(fù)擔(dān)過重而離開研究的要點。就這樣，他以自己獨特的思考問題方法，發(fā)明了舉世聞名的“相對論”，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，成為世界上最偉大的科學(xué)家。

牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律：萬有引力。

達(dá)爾文6歲的時候，有一天母親帶他到城市公園去玩耍。正巧這一天公園里舉行義務(wù)栽樹活動，母親就帶著小達(dá)爾文領(lǐng)了一把鐵锨去挖坑栽樹。
小達(dá)爾文還拿不動鐵锨，母親就讓他用雙手扶著樹苗，自己給樹苗挖坑培土。這個時候，一對精彩的母子對話開始了。
達(dá)爾文很好奇地問母親：“媽媽，你為什么要給樹苗培土？”
“我要樹苗像你一樣茁壯成長，因為泥土就是樹苗生長的基礎(chǔ)。”“媽媽，那泥土為什么長不出小貓小狗呢？”
“小貓小狗是他們媽媽生的，不是從泥土里長出來的?！?
“人最早的媽媽是誰呢？她又是誰生的呢？”“聽說最早的媽媽是夏娃，不過我只知道圣母瑪麗亞?！?
“那么，夏娃和瑪麗亞是誰造的？”
“上帝造的?！薄澳敲?，上帝是誰造的？”
面對閃著一雙好奇的眼睛執(zhí)意探問的兒子，媽媽注視著兒子說：“親愛的孩子，世界上有很多事情，對于我們來說還是一個謎。媽媽希望你長大以后好好學(xué)習(xí)，自己去尋找答案，做一個有出息、有學(xué)問的人。”
幼小的達(dá)爾文似乎聽懂了媽媽的話，又似乎沒有聽懂，若有所思。
當(dāng)時這對母子的對話，不論在場有沒有其他人，一定沒有人會想到，這個對話正是一個科學(xué)家開始思考的發(fā)端，這是一個科學(xué)家探索未知世界的啟蒙，這個孩子就是后來創(chuàng)立了進(jìn)化論的偉大的科學(xué)家達(dá)爾文！
毫無疑問，達(dá)爾文是個聰明的孩子，他6歲的幼小心靈里就已經(jīng)對身邊的世界充滿了神奇的疑問。但是，這里，更讓我們尊敬的，是那個沉著冷靜、循循善誘的媽媽。她借一個很普通的問題，帶領(lǐng)孩子在不動聲色之中完成了一次啟發(fā)教育。
這樣的啟發(fā)，我們可以想象在這對母子中間一定還會有很多次。這樣的對話，我們每一個父母都一定遇到過，只不過，有很多時候，我們在不經(jīng)意之間，就可能輕易地把一個聰慧的頭腦扼殺了。