太愛你
記得我第一天上班，4歲的薇薇就在我手臂上吻個不停，邊吻邊說：“老師，我太愛你了!”
也許是她的吻打動了我，也許是她的吻讓我有點(diǎn)困惑，接下來的幾天，我總是特意用目光搜索她的身影，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)她總是與一個小男孩在一起。直到有一天，她告訴我她愛上了晨晨，我才如夢初醒。這回，我的視野里又多了一個可愛的男孩子。他們形影不離的情景讓我想起熱戀中的愛人。
4歲的薇薇到了情感的敏感期。那些天，薇薇體貼得簡直像個“溫順的小女人”，有好吃的，分享給晨晨；有好玩的，先讓晨晨玩；甚至晨晨工作的時(shí)候，她也總在一旁安靜地觀看。有一會兒晨晨不在她眼前，她便會問我：“老師，你見到我的王子沒?”
也許是這種“愛情”太感染人了，那天早晨，乾乾忍不住抓著薇薇說：“你是我的公主!”薇薇表示抗議，但沒能掙脫他的雙手，只好哭著喊老師，我趕過去后她告訴我：“我只想當(dāng)晨晨的公主！”

誰的派多
今天早上，4歲的優(yōu)優(yōu)拿了一個蛋黃派來幼兒同。4歲的納寬看見了，問他：“優(yōu)優(yōu)，可不可以分享給我?”
“嗯。”優(yōu)優(yōu)表示可以。
“可不可以多給我一點(diǎn)?”納寬接著問。
“不行?！眱?yōu)優(yōu)反對。
“你多給我一點(diǎn)，我先吃，你后吃，這樣你的就比我的多了，是不是呀，優(yōu)優(yōu)?！奔{寬勸說著。
優(yōu)優(yōu)看著納寬：“好的?！标艘淮髩K給納寬，看著納寬吃。
坐在一旁的星星說：“不是的，優(yōu)優(yōu)，你的少，納寬的比你多!”
納寬有些著急：“可是我先吃的呀!這樣最后優(yōu)優(yōu)的就比我多呀!”
納寬大大吃了一口，讓優(yōu)優(yōu)看：確實(shí)小了!納寬大口大口地吃著，過了一會兒對優(yōu)優(yōu)說：“優(yōu)優(yōu)你現(xiàn)在也吃吧，你已經(jīng)比我多了。”
優(yōu)優(yōu)很高興地說：“我的比你多?！闭f完，便開始吃他那塊“多”的蛋黃派了。
孫瑞雪：
也許納寬并不是在哄騙優(yōu)優(yōu)，他就是那樣想的。而優(yōu)優(yōu)也真是那樣理解的。
他們都開始使用思維和推定了。兒童推定時(shí)可能只以眼前看到的為準(zhǔn)，這是思維開始啟動時(shí)的現(xiàn)象，非常有趣；并且，兒童開始通過語言解決問題了。
能按照大人的思路理解這一切嗎?誰的大誰的小，誰吃虧了誰占便宜了，誰傻誰奸?

暖氣片當(dāng)鋼琴
兒童音樂的敏感期出現(xiàn)在4歲左右。女兒的音樂敏感期就是在4歲時(shí)出現(xiàn)的。
那時(shí)候，每天去幼兒園接她時(shí)，她總是拉著我的手上二樓(琴房在二樓)：“媽媽我要彈鋼琴?！庇袝r(shí)一句話不說，拉著我的手就走。那段時(shí)間，我們常常是天黑透了才回家。
《麥克唐拉》、《瑪麗有只小綿羊》等一些簡單的曲子就是那段時(shí)間學(xué)會的。家里當(dāng)時(shí)沒買鋼琴，她就把老師的教科書借回家，把家里的暖氣片當(dāng)鋼琴，擺上樂譜，煞有介事地邊彈邊唱，一彈就是幾十分鐘。
這種情況持續(xù)了近3個月。后來，她雖然不像那段時(shí)間那樣天天要彈琴，但這為她以后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(劉瑛)
孫瑞雪：
大多數(shù)兒童到四歲時(shí)，都會出現(xiàn)音樂的敏感期，在這個敏感期中，兒童等待或?qū)ふ姨貏e的音樂環(huán)境，跟音樂親近，發(fā)展?jié)撛诘囊魳诽熨x。有一個好的音樂環(huán)境很不容易，這個環(huán)境包括音樂本身、音樂設(shè)備，以及共同感受音樂的人。我們知道很多家長在逼著孩子練各種樂器，孩子對此無比痛苦。如果在音樂敏感期到來的時(shí)候，順其自然地發(fā)掘孩子的音樂天賦，他們可能不用家長逼．自己就會去練；即使他們后來沒有學(xué)什么樂器，但如果具備了良好的樂感和鑒賞力，比起那些把拉琴當(dāng)成拉大鋸的痛苦的孩子，他們對音樂的感覺也要好很多。