如何設(shè)計(jì)一款游戲

1.美術(shù)—美術(shù)是玩家對(duì)你的游戲的第一印象，所以你必須在美術(shù)方面借此讓他們?cè)敢飧钊肓私饽愕挠螒颍谝婚_(kāi)始玩家它不可能了解你的游戲的一些特定的機(jī)制或故事，因此他們只能通過(guò)視覺(jué)效果去決定是否繼續(xù)玩你的游戲。

2.樂(lè)趣—有時(shí)候不管你的美術(shù)本身是有多優(yōu)秀，它也很難長(zhǎng)期吸引玩家的注意，如果是找到一些有趣的事去做便是讓玩家更長(zhǎng)久待在你的游戲中的簡(jiǎn)單方法，有趣的事情就是讓玩家粘住你的游戲…

怎么設(shè)計(jì)游戲

游戲設(shè)計(jì)三大方向

游戲美術(shù)，需要一定的美術(shù)功底。要用到的軟件有：max，zbrush，ps等等。

游戲程序，當(dāng)然是學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)。要學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言。比如c，c++,as3,php等等

游戲策劃，則比較復(fù)雜。因?yàn)椴邉澯旨?xì)分為數(shù)值策劃，系統(tǒng)策劃，劇情策劃等。而且策劃要具備一定的程序和美術(shù)基礎(chǔ)。所以如果想往劇情方面發(fā)展的話，要學(xué)文科，歷史心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)。如果是數(shù)值和系統(tǒng)，則比較注重邏輯分析等，則偏向于理工科。用到的軟件一半是office系列的

協(xié)同流程：

游戲設(shè)計(jì)分為策劃階段，美術(shù)階段和程序?qū)崿F(xiàn)階段，每一個(gè)階段都是互相配合的，現(xiàn)有策劃案美術(shù)需求，然后美術(shù)去畫(huà)，程序同時(shí)開(kāi)始建立框架，最后程序按照策劃案的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行程序?qū)崿F(xiàn)，最后是測(cè)試

游戲設(shè)計(jì)說(shuō)明

游戲設(shè)計(jì)或游戲策劃是設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和規(guī)則的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)術(shù)語(yǔ)同時(shí)也可以表示游戲?qū)嶋H設(shè)計(jì)中的具體實(shí)現(xiàn)和描述設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的文檔。游戲設(shè)計(jì)涉及到好幾個(gè)范疇 ：游戲規(guī)則及玩法、視覺(jué)藝術(shù)、編程、產(chǎn)品化、聲效、編劇、角色、道具、場(chǎng)景、界面以上的元素都是一個(gè)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)案所需要的

游戲策劃具體做的是什么：

游戲策劃(GameDesigner)，又稱(chēng)為游戲企劃、游戲設(shè)計(jì)師。是游戲開(kāi)發(fā)公司中的一種職稱(chēng)，是電子游戲開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)策劃的人員，是游戲開(kāi)發(fā)的核心。主要工作是編寫(xiě)游戲背景故事，制定游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)游戲交互環(huán)節(jié)，計(jì)算游戲公式，以及整個(gè)游戲世界的一切細(xì)節(jié)等。

網(wǎng)絡(luò)游戲與手機(jī)游戲怎么做出來(lái)？游戲是怎樣做的?游戲是如何制做的？如何做小游戲？....................

這些疑問(wèn)相信你大致了解了！現(xiàn)在的游戲行業(yè)發(fā)展火爆，喜歡玩游戲的童鞋進(jìn)入這個(gè)行業(yè)更有優(yōu)勢(shì)哦！

如何設(shè)計(jì)一款游戲java

在制作游戲之前，必須有一套經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期測(cè)試并且適用的游戲引擎?！　?shù)位紅用了兩年的時(shí)間總結(jié)開(kāi)發(fā)出一套基于移動(dòng)設(shè)備的游戲引擎：dragon bone game engine for mobile phone（龍骨），他可以支持目前大部分的高端移動(dòng)設(shè)備，它不僅可以使程序開(kāi)發(fā)人員及游戲項(xiàng)目節(jié)省了大量的時(shí)間，另外還可以讓美術(shù)人員最直觀的看到其設(shè)計(jì)效果。它最大的價(jià)值就是可以使開(kāi)發(fā)人員的一套代碼在不需要改動(dòng)程序的情況下編譯運(yùn)行在不同設(shè)備平臺(tái)上（改動(dòng)不超過(guò)20%）。目前數(shù)位紅及其他公司已經(jīng)使用它開(kāi)發(fā)游戲超過(guò)了30款?！　∫嫣峁┝朔浅Ｍ晟频?個(gè)模塊與3個(gè)增強(qiáng)模塊，可以完全滿(mǎn)足各類(lèi)游戲開(kāi)發(fā)的需要。游戲引擎可以直接嵌入到開(kāi)發(fā)者的程序中，不需要額外的支持程序即可使所開(kāi)發(fā)的游戲獨(dú)立運(yùn)行。游戲引擎簡(jiǎn)單、易用，編譯后體積很小，占用內(nèi)存也很小，可以節(jié)省玩家的內(nèi)存空間及無(wú)線下載費(fèi)用?；疽姘?個(gè)模塊，引擎函數(shù)界面提供了類(lèi)似windows的使用模式：　　1、 文件操作模塊：提供類(lèi)似標(biāo)準(zhǔn)c的fopen,fclose等函數(shù)?！　?、 內(nèi)存管理模塊　　3、 2d圖形圖象模塊　　4、 對(duì)話框模塊　　5、 sms操作模塊：可以在程序內(nèi)部對(duì)sms的收發(fā)進(jìn)行截獲處理?！　?、 加密模塊：提供識(shí)別使用設(shè)備的imei功能，用于軟件的加密目的?！　?、 聲音模塊　　8、 資源打包及壓縮模塊：可是使最后發(fā)售的軟件包體積變小，盡量少的占用用戶(hù)的內(nèi)存空間?！　?、 常用函數(shù)：如字符串操作等函數(shù)?！　?0、例子：提供一套完整游戲magicline的源程序。 引擎增強(qiáng)模塊構(gòu)成 其增強(qiáng)部分，包含三個(gè)模塊： 1、 實(shí)時(shí)3d增強(qiáng)模塊 2、 聲音增強(qiáng)模塊 3、 圖形文件增強(qiáng)模塊　　ii. 正式開(kāi)發(fā)的前期工作 a. 開(kāi)發(fā)工具的準(zhǔn)備 在很多人看來(lái)，手機(jī)游戲還是一種很新鮮時(shí)尚的玩意兒，所以，談起手機(jī)游戲的時(shí)候難免有種莫測(cè)高深的感覺(jué)。其實(shí)，手機(jī)游戲的整個(gè)制作過(guò)程十分簡(jiǎn)單。從某種角度而言，它是一種傳統(tǒng)的回歸，同時(shí)也是新舊技術(shù)的相互融合。最常用的開(kāi)發(fā)工具有vc++，j builder及codewarrior，在設(shè)計(jì)工具上則更是和普通的pc游戲制作軟件沒(méi)有大的區(qū)別。有的設(shè)計(jì)人員更愿意使用“骨灰級(jí)”的二維設(shè)計(jì)工具dp，也有人愿意用3dmax、maya建模之后再進(jìn)行二維修改，當(dāng)然所有這些方法都要根據(jù)游戲的最終設(shè)定來(lái)決定。我們?cè)谧鰆ava游戲的時(shí)，一般都是采用像素級(jí)的二維繪制完成圖片，即逐個(gè)像素點(diǎn)的完成。但在制作pda等類(lèi)似設(shè)備的游戲時(shí)，就會(huì)采用3dmax或者maya建立模型，渲染后再修整。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們也與大多數(shù)游戲公司一樣使用了maya、3dmax、photoshop、painter等工具。 b. 確定游戲的各項(xiàng)參數(shù)及目標(biāo)設(shè)備

如何設(shè)計(jì)一款游戲需要多少人

從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué) HTML DIV CSS JAVASCRIPT 編程理念 和數(shù)據(jù)庫(kù)理念

這是基礎(chǔ)

編程語(yǔ)言有幾大類(lèi)你先選一種 JAVA ,ASP.NET,ASP,PHP還有很多主流就這幾個(gè)

進(jìn)階的話就是 數(shù)據(jù)庫(kù)編程框架（ORM），業(yè)務(wù)處框架（AOP），面向服務(wù)分布式開(kāi)發(fā)，表現(xiàn)層框架

：EXT.JS,JQUERY,FLEX,PS,FLEX

對(duì)于一些人表現(xiàn)層的框架不一定要掌握這些事美工做的事不過(guò)也要知道一點(diǎn)。

如果你還想再牛一點(diǎn)的話JS2d引擎開(kāi)發(fā)使用。以及一些3D的引擎開(kāi)發(fā)。數(shù)據(jù)交互開(kāi)發(fā)。.NET組件開(kāi)發(fā)這個(gè)就比較容易

如何設(shè)計(jì)一款游戲兌換金幣

換取游戲幣，我們可以到前臺(tái)服務(wù)廳去找工作人員使用現(xiàn)金的方式去進(jìn)行兌換游戲幣一般的話，是以塊錢(qián)可以?xún)稉Q三個(gè)游戲幣。垍頭條萊

也有的是游戲幣自助機(jī)，只需要通過(guò)手機(jī)進(jìn)行掃碼支付，就可以獲得相對(duì)應(yīng)的游戲幣數(shù)量，我們就可以在游戲大廳里去玩各種各樣的游戲。垍頭條萊

如何設(shè)計(jì)一款游戲推廣酒店

建設(shè)酒店品牌，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

一、明確品牌定位

酒店品牌建設(shè)，首先需要酒店針對(duì)市場(chǎng)最好定位。你的酒店到底賣(mài)什么，又是賣(mài)給誰(shuí)?弄清楚這些，才能實(shí)現(xiàn)酒店品牌在消費(fèi)者中的認(rèn)知和定位。

二、利用戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)，奠定品牌在行業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)

目前市場(chǎng)上如此多的品牌，該如何脫穎而出呢?要戰(zhàn)略性、經(jīng)常性調(diào)研競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)劃分、經(jīng)營(yíng)政策及競(jìng)爭(zhēng)手段，進(jìn)行充分有效的SWOT分析。以“田忌賽馬” 的邏輯參與到同行競(jìng)爭(zhēng)中去，比的是智慧和手段，而不是相互傷害的惡意削價(jià)。

三、用產(chǎn)品和服務(wù)塑造酒店品牌

建立酒店品牌之后，往往很難改變其風(fēng)格，品牌不能依賴(lài)網(wǎng)站宣傳，而是應(yīng)該提升酒店軟實(shí)力，用產(chǎn)品和服務(wù)塑造酒店品牌。

四、做好網(wǎng)評(píng)回復(fù)，做好品牌推廣

互聯(lián)網(wǎng)之下，網(wǎng)評(píng)成為了客戶(hù)對(duì)酒店評(píng)價(jià)的重要途徑，酒店應(yīng)該抓住網(wǎng)評(píng)，及時(shí)回復(fù)，以此實(shí)現(xiàn)酒店品牌的網(wǎng)上推廣。

五、做好酒店培訓(xùn)

酒店的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)，還是需要靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)。酒店培訓(xùn)是提升服務(wù)質(zhì)量、管理質(zhì)量的重要途徑，酒店根據(jù)市場(chǎng)變化、客戶(hù)需求，不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，做好員工培訓(xùn)，是酒店品牌建設(shè)的一個(gè)重要步驟。

如何設(shè)計(jì)一款游戲?qū)⒚孜幕踩肫渲?/h2>

近年來(lái)，有關(guān)兒童發(fā)展的研究顯示，兒童的年齡愈小，他們愈容易從非正式的，主動(dòng)而互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。這就涉及到了課程實(shí)施的“適宜的教學(xué)方法”。美國(guó)著名的幼教專(zhuān)家麗蓮凱茲在《與幼兒教師對(duì)話—邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》中明確指出：“適宜的教學(xué)方法要提供幼兒足夠的機(jī)會(huì)與各種成人、兒童、材料互動(dòng)，并直接與真實(shí)的物品和環(huán)境互動(dòng)”。也就是說(shuō)，適合兒童的教學(xué)方式應(yīng)該大部分是非正式的、非結(jié)構(gòu)性的，在這樣的活動(dòng)方式中，兒童可以和真實(shí)的環(huán)境、材料及教師、同伴互動(dòng)。新《綱要》在總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！薄秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確指出：“堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向”。 區(qū)域這一具有低結(jié)構(gòu)性、非正式性恰好滿(mǎn)足條件并符合要求，在區(qū)域活動(dòng)中孩子擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，自覺(jué)、自主、自由而快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。 在《綱要》的指引下，我園在課程設(shè)置和實(shí)施上，力倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的參與、互助的合作、積極的探索。從2007年我園著手市級(jí)課題《本土文化融入幼兒教育活動(dòng)中的探索》研究，我們江安縣幼兒園地處農(nóng)村縣城，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源、鄉(xiāng)土資源，農(nóng)村廣闊的田野蘊(yùn)含著許多豐富的鄉(xiāng)土材料，有著廣闊的活動(dòng)空間，有著純樸的人文風(fēng)情，素有“長(zhǎng)江之濱”、“橙竹之鄉(xiāng)”、“中國(guó)戲劇之搖籃”等美稱(chēng)，幼兒可以最生動(dòng)、最直觀、最形象的從中吸取不少的知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)，它有利于促進(jìn)孩子對(duì)生活的理解，激發(fā)幼兒的興趣及探索精神，也更能培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，因此我們應(yīng)充分挖掘和利用本土的文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒親身去感受、去領(lǐng)略、體驗(yàn)作為小縣城孩子的快樂(lè)，從小培養(yǎng)孩子繼承和發(fā)展人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的胸懷和能力。研究中我們發(fā)現(xiàn)充分利用本土文化資源開(kāi)展活動(dòng)的價(jià)值除了傳承本土文化外，由于本土文化資源對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉而親切的直觀而具體的，與幼兒本身的生活緊密相連的，也是極易引起幼兒興趣的，在園內(nèi)外的教育環(huán)境相互滲透的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了快樂(lè)與激動(dòng)，這將給孩子留下深刻的記憶，也從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。特別是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)、充分滲透本土文化特色的區(qū)域，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探究創(chuàng)索，這對(duì)他們各方面的發(fā)展起重要作用。幾年來(lái) ，老師們對(duì)如何將本土文化融入?yún)^(qū)域活動(dòng)有了一些感悟： （一）利用社會(huì)自然環(huán)境開(kāi)展富有野趣的本土文化區(qū)域活動(dòng) 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“應(yīng)親近動(dòng)植物，觀察、了解照顧他們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”和“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀察和感受風(fēng)、雪、雨、雷等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著性及與人們生活的關(guān)系”的精神，幼兒園要不斷挖掘附近的自然環(huán)境資源，利用周邊自然環(huán)境的可鍛煉因素，進(jìn)行愉悅的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。幾年來(lái)，我們帶孩子走遍了縣城的大街小巷、風(fēng)景名勝、田間、山頭、各種特色水果基地、竹雕工藝廠等，例如：帶孩子們“徒步”到長(zhǎng)江邊，寬闊的沙地成了孩子們天然的活動(dòng)場(chǎng)地，江邊的鵝卵石、河沙、路邊的舊樹(shù)枝成了活動(dòng)材料，孩子們?cè)诶锩姹M情地壘城堡、做生日蛋糕、畫(huà)畫(huà)、奔跑樂(lè)此不疲；和孩子們一起來(lái)到“川南民俗文化活字典——夕佳山民居”，10056平方米、共有123間房、已有四百年歷史的、其儒家耕讀文化和民俗風(fēng)情之完美的民居莊園，成了孩子們的活動(dòng)區(qū)域，孩子們?cè)诶锩嬗H身體驗(yàn)、感知、探究，在老師的引導(dǎo)下從民居的園林布局、建筑裝飾、民風(fēng)民俗以及園林生態(tài)等方面去看、去聽(tīng)、去想，去領(lǐng)略、感受民居中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化。這樣的天然活動(dòng)區(qū)域在我們幼兒園周?chē)芏嗪芏?，這里就不一一列舉，在這些自然和歷史賦予我們的空間里，新奇又陌生的物品引起幼兒興趣，激發(fā)了探究的欲望，孩子們暢快、自由的活動(dòng)，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒活動(dòng)的積極性，拉近幼兒與大自然、歷史與現(xiàn)代的距離，滿(mǎn)足幼兒親近大自然的渴望，使幼兒天性得到充分的發(fā)揮、自主性逐步提升、運(yùn)動(dòng)熱情更加高漲，感受了我們的歷史文化，充實(shí)了幼兒的內(nèi)心世界。 另外，《學(xué)前教育課程指南》提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)。”我們充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，打破了以前把孩子“關(guān)”在幼兒園甚至“關(guān)”在教室里“教”的局面，在充分考慮安全的情況下，積極利用社會(huì)自然環(huán)境開(kāi)展生動(dòng)活潑的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。鄉(xiāng)間的羊腸小道、田埂、石板路，李子成熟季節(jié)爬到樹(shù)上去摘李子，夏橙成熟時(shí)摘夏橙，孩子們可以在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中自由地活動(dòng)，在攀爬、鉆、跑、跳、投、平衡等運(yùn)動(dòng)中使綜合能力得到充分的發(fā)展，同時(shí)在具有自然鄉(xiāng)土氣息的材料和空間里，體會(huì)和享受原汁原味的“野味”。 （二）利用本土文化開(kāi)展純真樸素的區(qū)域活動(dòng) 獨(dú)特的本土文化使得幼兒園的孩子們擁有與眾不同的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有社會(huì)與兒童找到平衡點(diǎn)時(shí)，幼兒對(duì)于活動(dòng)才有真正意義上的興趣。”結(jié)合主題活動(dòng)我們?cè)趫@內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)戲劇—橙鄉(xiāng)小舞臺(tái)”“民俗一條街”“農(nóng)家小院”“奇石居”“美食一條街”“竹藝空間”等特色區(qū)域，大量投放了各類(lèi)本土材料供幼兒欣賞與娛樂(lè)，極大地滿(mǎn)足了幼兒的探索興趣，收到了意想不到的效果。例如，在“家鄉(xiāng)小吃”中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)制作了“黃粑”、“紅橋豬兒粑”、“竹筒飯”等等，在活動(dòng)中津津有味地品嘗家鄉(xiāng)的美味小吃。在“國(guó)立劇專(zhuān)”中，幼兒從帶來(lái)了在家里和爸媽一起收集的有關(guān)“國(guó)立劇專(zhuān)”的成立、為啥如何遷搬到我們江安，以及在此培養(yǎng)出的一些著名人物等等資料，再加上孩子們和老師一起到“國(guó)立劇專(zhuān)陳列館”親身看到、感受到一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和老師共同創(chuàng)建了此活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)角中盡情模仿著、創(chuàng)造著、表演著……這些傳統(tǒng)的本土文化游戲，蘊(yùn)含著純真、樸素的韻味，讓孩子們百玩不厭。 （三）利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展富有本土文化氣息的區(qū)域活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，作為教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家長(zhǎng)們豐富的自然知識(shí)和各方面的技能，可以為幼兒園的區(qū)域活動(dòng)增添與眾不同的課程。如每年春天我們幼兒園都組織“親子春游活動(dòng)”，家長(zhǎng)同孩子一起走田埂、采野花、捉蝌蚪，捉蚱蜢、捉螃蟹，在活動(dòng)中教會(huì)他們對(duì)自然的知識(shí)；秋天組織“親子登山活動(dòng)”；還不時(shí)有計(jì)劃、有組織地邀請(qǐng)一些有編織特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的編織區(qū)教孩子編織草鞭、花籃、昆蟲(chóng)等等；邀請(qǐng)會(huì)竹雕工藝的家長(zhǎng)到幼兒園“竹工藝區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)雕刻，教給孩子們一些簡(jiǎn)單的竹雕技術(shù)；邀請(qǐng)愛(ài)好收藏奇石的家長(zhǎng)給孩子們講解相關(guān)的知識(shí)，讓孩子們感受家鄉(xiāng)的奇石文化。家長(zhǎng)們?cè)诮毯⒆拥倪^(guò)程中，體驗(yàn)到了責(zé)任感，孩子也為自己的家長(zhǎng)感到自豪，使家園形成合力。 （四）以本土文化主題探究活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)。 課題研究中我們以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，總體構(gòu)思幼兒園的課程體系，在本土文化品牌中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的、能為幼兒所接受的本土文化教育內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣與需要，進(jìn)行歸類(lèi)整理。通過(guò)考察、訪問(wèn)、開(kāi)展活動(dòng)等形式，以主題探究活動(dòng)為基本模式，構(gòu)建五大富有地方特色的活動(dòng)主題，形成了名為《娃娃游江安》系列園本課程。區(qū)域游戲是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑，因此，以本土文化主題教育為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)，作為對(duì)主題活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。我們適時(shí)將區(qū)域活動(dòng)納人幼兒園課程體系，在每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域，投放一定材料，讓孩子在集體活動(dòng)后有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，既鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又讓幼兒切身體驗(yàn)課程的自主性，也為教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提供了很好的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)每個(gè)孩子快樂(lè)、均衡地發(fā)展?！　?1.從材料上去滲透本土文化 活動(dòng)區(qū)圍繞開(kāi)展的主題探究活動(dòng)，以及孩子的關(guān)注點(diǎn)和最近發(fā)展情況來(lái)投放材料。如：在特色主題《美麗的夕佳山》中我們創(chuàng)設(shè)了： 活 動(dòng) 區(qū) 語(yǔ)言區(qū) 1、夕佳山民居畫(huà)冊(cè)、民間故事書(shū)、民間手工藝作品畫(huà)冊(cè)、民俗圖書(shū)、VCD、謎語(yǔ)書(shū)等。 2、白鷺的各種圖片資料。 美工區(qū) 1、投放麥桿、竹蔑、小樹(shù)枝等以及其他的建構(gòu)材料供幼兒編織、搭建。 2、投放剪刀、彩色紙學(xué)剪窗花。 3、收集廢舊材料，制作燈籠、獅子等 。 建構(gòu)區(qū) 提供各種紙箱、紙盒、積木，小竹棍、木棒等材料供幼兒建構(gòu)造型。 表演區(qū) 1、 提供自制的服飾、彩帶、鼓，進(jìn)行表演。 2、 提供各類(lèi)戲曲音樂(lè)及面具、道具供幼兒欣賞、表演。 探索區(qū) 提供各種房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。 2.從內(nèi)容上體現(xiàn)本土文化 為結(jié)合主題活動(dòng)的需要，我們充分利用本土材料、廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“奇石館”、“好吃一條街”、“小竹?！?、“美麗的夕佳山”、“國(guó)立劇專(zhuān)”等蘊(yùn)涵江安本土文化內(nèi)容的區(qū)域。在活動(dòng)區(qū)中我們根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置具有代表性的能喚起孩子生活經(jīng)驗(yàn)的情景，堅(jiān)持感知體驗(yàn)、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合、具體操作等原則，以好玩、好看、好聽(tīng)、好吃的內(nèi)容為活動(dòng)的切入口，在做做、玩玩、看看、講講、畫(huà)畫(huà)、吃吃的活動(dòng)中，使幼兒在愉悅的情緒體驗(yàn)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 總之，我們充分利用本土文化教育資源，創(chuàng)建富有本土特色的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)實(shí)在在地感受到家鄉(xiāng)文化的魅力,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義情感。課題的研究給我們幼兒園帶來(lái)了特色，帶來(lái)了活力，也帶來(lái)了新的希望。本土特色區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的組織、開(kāi)展與引導(dǎo)需要我們長(zhǎng)時(shí)間地去研究和探索。近年來(lái)，有關(guān)兒童發(fā)展的研究顯示，兒童的年齡愈小，他們愈容易從非正式的，主動(dòng)而互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。這就涉及到了課程實(shí)施的“適宜的教學(xué)方法”。美國(guó)著名的幼教專(zhuān)家麗蓮凱茲在《與幼兒教師對(duì)話—邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》中明確指出：“適宜的教學(xué)方法要提供幼兒足夠的機(jī)會(huì)與各種成人、兒童、材料互動(dòng)，并直接與真實(shí)的物品和環(huán)境互動(dòng)”。也就是說(shuō)，適合兒童的教學(xué)方式應(yīng)該大部分是非正式的、非結(jié)構(gòu)性的，在這樣的活動(dòng)方式中，兒童可以和真實(shí)的環(huán)境、材料及教師、同伴互動(dòng)。新《綱要》在總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。”《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確指出：“堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向”。 區(qū)域這一具有低結(jié)構(gòu)性、非正式性恰好滿(mǎn)足條件并符合要求，在區(qū)域活動(dòng)中孩子擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，自覺(jué)、自主、自由而快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。 在《綱要》的指引下，我園在課程設(shè)置和實(shí)施上，力倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的參與、互助的合作、積極的探索。從2007年我園著手市級(jí)課題《本土文化融入幼兒教育活動(dòng)中的探索》研究，我們江安縣幼兒園地處農(nóng)村縣城，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源、鄉(xiāng)土資源，農(nóng)村廣闊的田野蘊(yùn)含著許多豐富的鄉(xiāng)土材料，有著廣闊的活動(dòng)空間，有著純樸的人文風(fēng)情，素有“長(zhǎng)江之濱”、“橙竹之鄉(xiāng)”、“中國(guó)戲劇之搖籃”等美稱(chēng)，幼兒可以最生動(dòng)、最直觀、最形象的從中吸取不少的知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)，它有利于促進(jìn)孩子對(duì)生活的理解，激發(fā)幼兒的興趣及探索精神，也更能培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，因此我們應(yīng)充分挖掘和利用本土的文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒親身去感受、去領(lǐng)略、體驗(yàn)作為小縣城孩子的快樂(lè)，從小培養(yǎng)孩子繼承和發(fā)展人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的胸懷和能力。研究中我們發(fā)現(xiàn)充分利用本土文化資源開(kāi)展活動(dòng)的價(jià)值除了傳承本土文化外，由于本土文化資源對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉而親切的直觀而具體的，與幼兒本身的生活緊密相連的，也是極易引起幼兒興趣的，在園內(nèi)外的教育環(huán)境相互滲透的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了快樂(lè)與激動(dòng)，這將給孩子留下深刻的記憶，也從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。特別是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)、充分滲透本土文化特色的區(qū)域，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探究創(chuàng)索，這對(duì)他們各方面的發(fā)展起重要作用。幾年來(lái) ，老師們對(duì)如何將本土文化融入?yún)^(qū)域活動(dòng)有了一些感悟： （一）利用社會(huì)自然環(huán)境開(kāi)展富有野趣的本土文化區(qū)域活動(dòng) 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“應(yīng)親近動(dòng)植物，觀察、了解照顧他們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”和“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀察和感受風(fēng)、雪、雨、雷等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著性及與人們生活的關(guān)系”的精神，幼兒園要不斷挖掘附近的自然環(huán)境資源，利用周邊自然環(huán)境的可鍛煉因素，進(jìn)行愉悅的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。幾年來(lái)，我們帶孩子走遍了縣城的大街小巷、風(fēng)景名勝、田間、山頭、各種特色水果基地、竹雕工藝廠等，例如：帶孩子們“徒步”到長(zhǎng)江邊，寬闊的沙地成了孩子們天然的活動(dòng)場(chǎng)地，江邊的鵝卵石、河沙、路邊的舊樹(shù)枝成了活動(dòng)材料，孩子們?cè)诶锩姹M情地壘城堡、做生日蛋糕、畫(huà)畫(huà)、奔跑樂(lè)此不疲；和孩子們一起來(lái)到“川南民俗文化活字典——夕佳山民居”，10056平方米、共有123間房、已有四百年歷史的、其儒家耕讀文化和民俗風(fēng)情之完美的民居莊園，成了孩子們的活動(dòng)區(qū)域，孩子們?cè)诶锩嬗H身體驗(yàn)、感知、探究，在老師的引導(dǎo)下從民居的園林布局、建筑裝飾、民風(fēng)民俗以及園林生態(tài)等方面去看、去聽(tīng)、去想，去領(lǐng)略、感受民居中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化。這樣的天然活動(dòng)區(qū)域在我們幼兒園周?chē)芏嗪芏啵@里就不一一列舉，在這些自然和歷史賦予我們的空間里，新奇又陌生的物品引起幼兒興趣，激發(fā)了探究的欲望，孩子們暢快、自由的活動(dòng)，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒活動(dòng)的積極性，拉近幼兒與大自然、歷史與現(xiàn)代的距離，滿(mǎn)足幼兒親近大自然的渴望，使幼兒天性得到充分的發(fā)揮、自主性逐步提升、運(yùn)動(dòng)熱情更加高漲，感受了我們的歷史文化，充實(shí)了幼兒的內(nèi)心世界。 另外，《學(xué)前教育課程指南》提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)?！蔽覀兂浞职l(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，打破了以前把孩子“關(guān)”在幼兒園甚至“關(guān)”在教室里“教”的局面，在充分考慮安全的情況下，積極利用社會(huì)自然環(huán)境開(kāi)展生動(dòng)活潑的戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。鄉(xiāng)間的羊腸小道、田埂、石板路，李子成熟季節(jié)爬到樹(shù)上去摘李子，夏橙成熟時(shí)摘夏橙，孩子們可以在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中自由地活動(dòng)，在攀爬、鉆、跑、跳、投、平衡等運(yùn)動(dòng)中使綜合能力得到充分的發(fā)展，同時(shí)在具有自然鄉(xiāng)土氣息的材料和空間里，體會(huì)和享受原汁原味的“野味”。 （二）利用本土文化開(kāi)展純真樸素的區(qū)域活動(dòng) 獨(dú)特的本土文化使得幼兒園的孩子們擁有與眾不同的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有社會(huì)與兒童找到平衡點(diǎn)時(shí)，幼兒對(duì)于活動(dòng)才有真正意義上的興趣。”結(jié)合主題活動(dòng)我們?cè)趫@內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)戲劇—橙鄉(xiāng)小舞臺(tái)”“民俗一條街”“農(nóng)家小院”“奇石居”“美食一條街”“竹藝空間”等特色區(qū)域，大量投放了各類(lèi)本土材料供幼兒欣賞與娛樂(lè)，極大地滿(mǎn)足了幼兒的探索興趣，收到了意想不到的效果。例如，在“家鄉(xiāng)小吃”中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)制作了“黃粑”、“紅橋豬兒粑”、“竹筒飯”等等，在活動(dòng)中津津有味地品嘗家鄉(xiāng)的美味小吃。在“國(guó)立劇專(zhuān)”中，幼兒從帶來(lái)了在家里和爸媽一起收集的有關(guān)“國(guó)立劇專(zhuān)”的成立、為啥如何遷搬到我們江安，以及在此培養(yǎng)出的一些著名人物等等資料，再加上孩子們和老師一起到“國(guó)立劇專(zhuān)陳列館”親身看到、感受到一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和老師共同創(chuàng)建了此活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)角中盡情模仿著、創(chuàng)造著、表演著……這些傳統(tǒng)的本土文化游戲，蘊(yùn)含著純真、樸素的韻味，讓孩子們百玩不厭。 （三）利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展富有本土文化氣息的區(qū)域活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，作為教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家長(zhǎng)們豐富的自然知識(shí)和各方面的技能，可以為幼兒園的區(qū)域活動(dòng)增添與眾不同的課程。如每年春天我們幼兒園都組織“親子春游活動(dòng)”，家長(zhǎng)同孩子一起走田埂、采野花、捉蝌蚪，捉蚱蜢、捉螃蟹，在活動(dòng)中教會(huì)他們對(duì)自然的知識(shí)；秋天組織“親子登山活動(dòng)”；還不時(shí)有計(jì)劃、有組織地邀請(qǐng)一些有編織特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的編織區(qū)教孩子編織草鞭、花籃、昆蟲(chóng)等等；邀請(qǐng)會(huì)竹雕工藝的家長(zhǎng)到幼兒園“竹工藝區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)雕刻，教給孩子們一些簡(jiǎn)單的竹雕技術(shù)；邀請(qǐng)愛(ài)好收藏奇石的家長(zhǎng)給孩子們講解相關(guān)的知識(shí)，讓孩子們感受家鄉(xiāng)的奇石文化。家長(zhǎng)們?cè)诮毯⒆拥倪^(guò)程中，體驗(yàn)到了責(zé)任感，孩子也為自己的家長(zhǎng)感到自豪，使家園形成合力。 （四）以本土文化主題探究活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)。 課題研究中我們以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，總體構(gòu)思幼兒園的課程體系，在本土文化品牌中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的、能為幼兒所接受的本土文化教育內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣與需要，進(jìn)行歸類(lèi)整理。通過(guò)考察、訪問(wèn)、開(kāi)展活動(dòng)等形式，以主題探究活動(dòng)為基本模式，構(gòu)建五大富有地方特色的活動(dòng)主題，形成了名為《娃娃游江安》系列園本課程。區(qū)域游戲是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑，因此，以本土文化主題教育為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)，作為對(duì)主題活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。我們適時(shí)將區(qū)域活動(dòng)納人幼兒園課程體系，在每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域，投放一定材料，讓孩子在集體活動(dòng)后有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，既鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又讓幼兒切身體驗(yàn)課程的自主性，也為教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提供了很好的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)每個(gè)孩子快樂(lè)、均衡地發(fā)展?！　?1.從材料上去滲透本土文化 活動(dòng)區(qū)圍繞開(kāi)展的主題探究活動(dòng)，以及孩子的關(guān)注點(diǎn)和最近發(fā)展情況來(lái)投放材料。如：在特色主題《美麗的夕佳山》中我們創(chuàng)設(shè)了： 活 動(dòng) 區(qū) 語(yǔ)言區(qū) 1、夕佳山民居畫(huà)冊(cè)、民間故事書(shū)、民間手工藝作品畫(huà)冊(cè)、民俗圖書(shū)、VCD、謎語(yǔ)書(shū)等。 2、白鷺的各種圖片資料。 美工區(qū) 1、投放麥桿、竹蔑、小樹(shù)枝等以及其他的建構(gòu)材料供幼兒編織、搭建。 2、投放剪刀、彩色紙學(xué)剪窗花。 3、收集廢舊材料，制作燈籠、獅子等 。 建構(gòu)區(qū) 提供各種紙箱、紙盒、積木，小竹棍、木棒等材料供幼兒建構(gòu)造型。 表演區(qū) 1、 提供自制的服飾、彩帶、鼓，進(jìn)行表演。 2、 提供各類(lèi)戲曲音樂(lè)及面具、道具供幼兒欣賞、表演。 探索區(qū) 提供各種房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。 2.從內(nèi)容上體現(xiàn)本土文化 為結(jié)合主題活動(dòng)的需要，我們充分利用本土材料、廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“奇石館”、“好吃一條街”、“小竹?！?、“美麗的夕佳山”、“國(guó)立劇專(zhuān)”等蘊(yùn)涵江安本土文化內(nèi)容的區(qū)域。在活動(dòng)區(qū)中我們根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置具有代表性的能喚起孩子生活經(jīng)驗(yàn)的情景，堅(jiān)持感知體驗(yàn)、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合、具體操作等原則，以好玩、好看、好聽(tīng)、好吃的內(nèi)容為活動(dòng)的切入口，在做做、玩玩、看看、講講、畫(huà)畫(huà)、吃吃的活動(dòng)中，使幼兒在愉悅的情緒體驗(yàn)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 總之，我們充分利用本土文化教育資源，創(chuàng)建富有本土特色的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)實(shí)在在地感受到家鄉(xiāng)文化的魅力,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義情感。課題的研究給我們幼兒園帶來(lái)了特色，帶來(lái)了活力，也帶來(lái)了新的希望。本土特色區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的組織、開(kāi)展與引導(dǎo)需要我們長(zhǎng)時(shí)間地去研究和探索。

如何制作一款游戲

經(jīng)常玩的游戲是通過(guò)，游戲程序開(kāi)發(fā)、游戲策劃、游戲運(yùn)營(yíng)、游戲美術(shù)、四個(gè)階段制作出來(lái)的。

1、游戲程序開(kāi)發(fā)游戲程序開(kāi)發(fā)主要負(fù)責(zé)游戲程序開(kāi)發(fā)，這一塊是人才缺口相對(duì)比較少的，因?yàn)楦鞲咝６奸_(kāi)設(shè)有c/c++、java等專(zhuān)業(yè)，目前國(guó)內(nèi)從事軟件開(kāi)發(fā)的人才需求比較大，人才輸出也同樣比較大。

2、游戲策劃游戲策劃通常定位為游戲產(chǎn)品經(jīng)理，屬于綜合性比較強(qiáng)的崗位，主要負(fù)責(zé)游戲需求的調(diào)研與分析，游戲業(yè)務(wù)模型建立，游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)、游戲原型制作等工作，需要經(jīng)常與游戲整個(gè)部門(mén)的人溝通。

3、游戲運(yùn)營(yíng)主要負(fù)責(zé)游戲的日常運(yùn)營(yíng)工作，數(shù)據(jù)分析工作，游戲推廣和活動(dòng)策劃工作，同樣，一名好的游戲運(yùn)營(yíng)，需要有豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，然后很難開(kāi)展工作，要熟悉行業(yè)的一些重要指標(biāo)，熟悉游戲的盈利模式。

4、游戲美術(shù)游戲美術(shù)涉及到好幾個(gè)范疇：游戲規(guī)則及玩法、視覺(jué)藝術(shù)、編程、產(chǎn)品化、聲效、編劇、角色、道具、場(chǎng)景、界面以上的元素都是一個(gè)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)案所需要的。游戲設(shè)計(jì)者常常專(zhuān)攻于某一種特定的游戲類(lèi)型，例如桌面游戲、卡片游戲或者視頻游戲等。注意事項(xiàng)：1、玩游戲最重要的就是不能過(guò)度，給自己留一些休息時(shí)間，一個(gè)人長(zhǎng)期處于游戲狀態(tài)，精神就會(huì)處于繃緊狀態(tài)，持續(xù)這種情況的話，對(duì)身體危害較大。2、游戲講究的就是輸贏，有時(shí)候玩游戲一直輸一直輸，就會(huì)有一種非贏下一局的心態(tài)，但是要知道，很多游戲都會(huì)有一種輸贏的機(jī)制，不可能一直贏下去，也不會(huì)一直輸下去，不要因?yàn)闄C(jī)制問(wèn)題，玩的不可自拔。

如何設(shè)計(jì)一款游戲讓入住酒店的人參加

1.跟風(fēng)，從眾心理。很多人在接觸游戲之前是不懂的，沒(méi)玩過(guò)也不知道好不好玩，也不知道游戲可以使人上癮。只是身邊看別人都在玩，自己不玩好像格格不入，脫離人群一樣就會(huì)嘗試去融入這個(gè)游戲圈，慢慢也就成游戲玩家之一。

2.空虛寂寞，打發(fā)時(shí)間。人在無(wú)聊的時(shí)候總想找點(diǎn)娛樂(lè)項(xiàng)目，而游戲娛樂(lè)性強(qiáng)，容易實(shí)現(xiàn)，更是可以很好打發(fā)時(shí)間。現(xiàn)代社會(huì)人們溫飽問(wèn)題不再是問(wèn)題了，物質(zhì)層面的滿(mǎn)足，促使人們?nèi)プ非缶駥用娴臐M(mǎn)足，不再滿(mǎn)足于庸庸碌碌的工作。游戲同時(shí)也自帶社交功能，讓很多足不出戶(hù)的人也一樣可以享受社交的樂(lè)趣，不再墨守孤獨(dú)。3.游戲的多樣性。現(xiàn)在的游戲五花八門(mén)，各種各樣的風(fēng)格，滿(mǎn)足了不同人的需求。比如競(jìng)技類(lèi)、休閑類(lèi)、棋牌類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)等多種多樣，哪怕不同的人不同的場(chǎng)景，總有一款適合的。

4.科技的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)寬帶從以前的幾兆到現(xiàn)在的上千兆光纖，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)從2G時(shí)代到現(xiàn)在的5G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)速度日新夜異，飛速發(fā)展，使得現(xiàn)在的很多對(duì)網(wǎng)絡(luò)要求較高的游戲變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，現(xiàn)在科技硬件的發(fā)展，電腦手機(jī)都有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在的設(shè)備科技化，給人們帶來(lái)了更好的體驗(yàn)，比如VR游戲，讓人有了更好的代入感。

5.逃避現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展太快，人心浮躁，越來(lái)越多的人出現(xiàn)了各自各樣的心理扭曲，也引發(fā)了很多不同的社會(huì)問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)不如人、工作不順利、感情破裂、家庭不和等各自問(wèn)題，是的很多人現(xiàn)在了游戲去逃避現(xiàn)實(shí)，在游戲里面找回自我的信心和存在感。

游戲現(xiàn)在成了我們生活中的一部分，我認(rèn)為游戲是一把雙刃劍，適當(dāng)游戲，健腦益智，是一種不錯(cuò)的娛樂(lè)方式，甚至可以成為一種社交工具。但是如果沉迷游戲，就會(huì)有損身心健康，墮落自我，不務(wù)正業(yè)了。希望大家都可以很好的把控好游戲時(shí)間，享受游戲帶來(lái)的好生活。

游戲的設(shè)計(jì)

　　游戲策劃（Game Designer）　　游戲策劃，又稱(chēng)為游戲企劃、游戲設(shè)計(jì)師。是游戲開(kāi)發(fā)公司中的一種職稱(chēng)，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)游戲項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及管理等策劃工作?！　≈饕?fù)責(zé)如下工作：　　? 以創(chuàng)建者和維護(hù)者的身份參與到游戲的世界，將您的想法和設(shè)計(jì)傳遞給程序和美術(shù)；　　? 設(shè)計(jì)游戲世界中的角色，并賦予他們性格和靈魂；　　? 在游戲世界中添加各種有趣的故事和事件，豐富整個(gè)游戲世界的內(nèi)容；　　? 調(diào)節(jié)游戲中的變量和數(shù)值，使游戲世界平衡穩(wěn)定；　　? 制作豐富多彩的游戲技能和戰(zhàn)斗系統(tǒng)；　　? 設(shè)計(jì)前人沒(méi)有想過(guò)的游戲玩法和系統(tǒng)，帶給玩家前所未有的快樂(lè)?！　⊥ǔＳ螒虿邉澰诖蟛糠止径紩?huì)有其更詳盡的分工，如下：　　游戲主策劃：又稱(chēng)為游戲策劃主管。游戲項(xiàng)目的整體策劃者，主要工作職責(zé)在于設(shè)計(jì)游戲的整體概念以及日常工作中的管理和協(xié)調(diào)。同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)策劃組以下的成員進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)工作?！　∮螒蛳到y(tǒng)策劃：又稱(chēng)為游戲規(guī)則設(shè)計(jì)師。一般主要負(fù)責(zé)游戲的一些系統(tǒng)規(guī)則的編寫(xiě)，系統(tǒng)策劃和程序設(shè)計(jì)者的工作比較緊密。　　游戲數(shù)值策劃：又稱(chēng)為游戲平衡性設(shè)計(jì)師。一般主要負(fù)責(zé)游戲平衡性方面的規(guī)則和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括AI、關(guān)卡等，除了劇情方面以外的內(nèi)容都需要數(shù)值策劃負(fù)責(zé)游戲數(shù)值策劃的日常工作和數(shù)據(jù)打的交道比較多，如你在游戲中所見(jiàn)的武器傷害值、HP值，甚至包括戰(zhàn)斗的公式等等都由數(shù)值策劃所設(shè)計(jì)?！　∮螒蜿P(guān)卡策劃：又稱(chēng)為游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)師。主要負(fù)責(zé)游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)以及任務(wù)流程、關(guān)卡難度的設(shè)計(jì)，其工作包羅萬(wàn)象，包括場(chǎng)景中的怪物分布、AI設(shè)計(jì)以及游戲中的陷阱等等都會(huì)涉及。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，關(guān)卡策劃就是游戲世界的主要?jiǎng)?chuàng)造者之一?！　∮螒騽∏椴邉潱河址Q(chēng)為游戲文案策劃。一般負(fù)責(zé)游戲的背景以及任務(wù)對(duì)話等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。游戲的劇情策劃不僅僅只是自己埋頭寫(xiě)游戲劇情而已，而且還要與關(guān)卡策劃者配合好設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡的工作?！　∮螒蚰_本策劃：主要負(fù)責(zé)游戲中腳本程序的編寫(xiě)，類(lèi)同于程序員但又不同于程序員，因?yàn)闀?huì)負(fù)責(zé)游戲概念上的一些設(shè)計(jì)工作。通常是游戲設(shè)計(jì)的執(zhí)行者?！　「鶕?jù)上面的分工可見(jiàn)，想要成為一名合格的游戲策劃必須具備有一定的特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)?！　∧憧梢园涯銓?xiě)的部分內(nèi)容發(fā)上來(lái)看看。我是在職策劃，可以幫你鑒定下　　只需發(fā)一個(gè)大概的，切忌不管你所思考的內(nèi)容可不可行，不要把關(guān)鍵的東西在網(wǎng)上公布